Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті / Казахский национальный женский педагогический университет
Постоянный URI для этого сообществаhttps://cris.qyzpu.kz/handle/123456789/1
Просмотр
7 результаты
Результаты поиска
- Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ(2024-12-11); Сборник научных статей по итогам работы Международного научного форума НАУКА И ИННОВАЦИИ-СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ • • Причины неэффективности процесса Причины неэффективности процесса бюджетирования на предприятии бюджетирования на предприятии • • Формирование самостоятельности в действиях Формирование самостоятельности в действиях студентов при овладении профессией тренера-студентов при овладении профессией тренерапреподавателя преподавателя • • Интенсивная терапия ожоговой токсемии в Интенсивная терапия ожоговой токсемии в зависимости от тяжести ожога у взрослых в зависимости от тяжести ожога у взрослых в возрасте до 40 лет возрасте до 40 лет Москва 2022 Коллектив авторов Сборник научных статей по итогам работы Международного научного форума НАУКА И ИННОВАЦИИ-СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИЦитирования (OpenAlex) 1Цитирования (OpenCitations) 1 - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, О межкультурном диалоге в содержании полиязычной подготовки специалистов(2018-11-29); The article deals with one of the most important aspects of multilingual specialists training – formation of intercultural competence. It is proposed to study the linguistic facts in the aspect of the relationship of language and culture, which will help make intercultural dialogue in the contents of multilingual training. Understanding the spiritual essence of the language, according to the authors, will be the foundation of linguistic and cultural tolerance polylingual person of the future teacher.Analyzes the key concepts of the Kazakh and Russian language picture of the world in particular are considered a metaphor based on the names of animals and fitonims. Based on the comparison reveals that the same phenomenon in the national picture of the world has a different emotional state, which is in striking form is revealed in metaphors.Knowledge and understanding of the national and cultural differences of value orientations of the nation, the spiritual culture of priorities is essential for productive intercultural dialogue in the learning process. - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, МЕСТО УЧИТЕЛЯ - ПЕДАГОГА В ФОРМИРОВАНИИ ЖИЗНЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ УЧЕНИКОВ СТАРШИХ КЛАССОВ(2021-03-21); Article focuses on the organizational and pedagogical problems of teachers in shaping the life of high school students. Тhe problem of education in high schoolіs considered. Also analyzed the materials of psychology in the preparation of teachers. Offered training of teachers through innovative research method subsequently affecting continue training to persons interested a higher level of creativity. - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, МЕХАНИЗМ СТАНДАРТИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЕЙ(Kazakh National Pedagogical University, 2025-03-01); ; ; Данное исследование посвящено механизму стандартизации непрерывного профессионального развития учителей как ключевого фактора повышения качества образования. Исследования показывают, что компетентность учителя напрямую влияет на успешность ученика и непосредственно зависит от системного профессионального развития педагога.Анализ международного опыта (Казахстан, Австралия, Великобритания, Канада, Шотландия, Сингапур, Эстония) демонстрирует, что наиболее эффективным инструментом стандартизации выступает Профессиональный стандарт, интегрированный в единую систему оценивания учителя. В связи с этим целью исследования стало проведение анализа международного опыта, научно-исследовательских и эмпирических данных для обоснования актуальности разработки стандартных рамок профессионального развития и аргументации выбора методологии, концепции и структуры Профессионального стандарта. Методологическую основу исследования составили научная экспертиза действующего Профессионального стандарта в национальной образовательной системе, а также анализ, обобщение и систематизация научных данных.В результате исследования обоснована необходимость трансформации разрозненных краткосрочных мероприятий в единую систему непрерывного профессионального развития учителей, а также раскрыт потенциал Профессионального стандарта как объективного инструмента оценки качества преподавания. - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, Социальные практики наставничества как фактор профессионального развития молодых сельских педагогов(Al-Farabi Kazakh National University, 2025-03-20); ; ; Развитие движения наставничества в казахстанских школах требует ее институционализации как ресурса профессионального развития педагогов. Цель статьи – проанализировать содержание и основные формы организации профессионального взаимодействия сельских молодых педагогов с наставниками, а также определить проблемные «зоны» в реализации программ наставничества в сельских общеобразовательных и малокомплектных школах. Авторы аргументируют тезис о том, что развитие движения наставничества в казахстанских школах требует ее институционализации на основе трансформации программ подготовки и переподготовки педагогических кадров. С целью выявления основных форм организации профессионального взаимодействия молодых педагогов с наставниками были проведены анкетирование и интервью среди молодых и опытных сельских педагогов Алматинской области, основную часть которых составили выпускники Казахского национального женского педагогического университета. В ходе интервьюирования молодых сельских педагогов на вопрос о том, какие формы профессионального развития предпочитают молодые сельские педагоги, были получены ответы, которые позволяют определить проблемные «зоны» в реализации программ наставничества в сельских школах. Согласно данным интервью только 16,3% начинающих учителей готовы получать консультации от наставников. Напротив, большинство молодых педагогов предпочитают самообразование (32,7%) и курсы повышения квалификации, включая мастер-классы, семинары, онлайн-курсы и вебинары (26%). Всего 9,6% указали предметные методические объединения как одну из эффективных форм профессионального развития, несмотря на то, что они призваны оказывать методическую помощь начинающему учителю. Авторы приходят к выводу о том, что нормативное регулирование статуса учителя-наставника и внедрение институционализации наставничества как части программы введения в профессию окажет непосредственное влияние на усиление педагогического потенциала страны и повышение роли непрерывного профессионального развития сельских педагогов. Ключевые слова: профессиональное развитие, профессиональная адаптация, институционализация наставничества, сельскиe учителя - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕ«ПЕДАГОГТІҢ СӨЗ МӘДЕНИЕТІ» ПӘНІН ОҚЫТУ ҮДЕРІСІНІҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ АСПЕКТІЛЕРІ(2026-03-01); А.А. ШойбековаБүгінгі білім беру жүйесінде болашақ педагогтарды жан-жақты даярлау – жоғары оқу орындарының басты міндеттерінің бірі. Бұл ретте, «Педагогтің сөз мәдениеті» пәнінің алатын орны ерекше. Аталған пән тек тілдік нормаларды меңгеру ғана емес, сонымен қатар педагогикалық қарым-қатынастың психологиялық аспектілерін түсінуге және меңгеруге бағытталған. Зерттеу мақсаты – болашақ педагогтердің кәсіби және тұлғалық дамуына әсер ететін маңызды компоненттердің бірі ретінде «Педагогтің сөз мәдениеті» пәнін психологиялық тұрғыдан оқыту ерекшеліктерін талдау және оның тиімді әдістемелік моделін ұсыну. Зерттеудің негізгі бағыттары мен идеялары болашақ мұғалімнің кәсіби құзыреттілігінің құрамдас бөлігі ретінде сөйлеу мәдениетінің психологиялық және коммуникативтік аспектілерін айқындауға бағытталған. Мақалада педагогтің сөз саптау, дауыс ырғағы, сөйлеу мәнері мен интонациясының оқушылардың қабылдауына, мотивациясына және эмоционалдық ахуалына әсер ету тетіктері зерделенеді. Сонымен қатар, педагогикалық қарым-қатынаста тыңдаушының жас және жеке психологиялық ерекшеліктерін ескеру, эмоционалды тұрақтылық пен өзін-өзі реттеу дағдыларын дамыту мәселелері талданады. Ғылыми және практикалық маңыздылығы – зерттеу нәтижелері педагогикалық жоғары оқу орындарында «Педагогтің сөз мәдениеті» пәнін оқыту процесін жетілдіруге, болашақ мұғалімдердің коммуникативтік құзыреттілігін арттыруға және психологиялық тұрғыдан тиімді қарым-қатынас орнатуға бағытталған әдістемелік ұсыныстар әзірлеуге мүмкіндік береді. Әдіснамасы – сипаттамалық және талдамалық тәсілдерге, психолингвистикалық және педагогикалық психология қағидаттарына сүйенеді. Зерттеу барысында бақылау, сауалнама, сұхбат және тәжірибелік сабақ үлгілері сияқты әдістер қолданылып, студенттердің сөйлеу және коммуникативтік мінез-құлқын дамытудағы психологиялық тренингтер мен рөлдік ойындардың тиімділігізерделенеді. Қорытындысында, пәнді психологиялық бағытта ұйымдас-тыру болашақ педагогтің кәсіби сөйлеу мәдениетін қалыптастырып қана қоймай, оның тұлғалық кемелденуіне және білім беру үдерісінің сапасын арттыруға септігін тигізетіні анықталады. - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, BIBLIOMETRIC ANALYSIS OF PEDAGOGICAL HERMENEUTICS USING SCIENTIFIC MAPPING TECHNIQUES(2026-07-01); ; This article presents a bibliometric review of publications on pedagogical hermeneutics indexed in the Scopus database for the period 2005-2025. The relevance of the study stems from the growing interest in hermeneutic approaches in education and the lack of systematic quantitative analyses in this area. The aim is to map the intellectual landscape of pedagogical hermeneutics by identifying key authors, publications, prominent journals, contributing countries, core concepts, and evolving thematic areas. Bibliometric methods were employed using the Bibliometrix package in the RStudio environment. A total of 195 publications, retrieved using the keywords “pedagogical” and “hermeneutics”, were analysed. The results highlight the most cited articles, the most productive research centres, and the overall developmental dynamics of the topic. Additionally, co-authorship networks, co-citation analysis, thematic evolution maps, and strategic diagrams were constructed to effectively assess the maturity, development and relative significance of various research areas. The findings show that interpretation in teaching, dialogic approaches, the phenomenology of education, and teacher training occupy central positions in the field. The results indicate the formation of a sustainable and interdisciplinary research cluster. This analysis provides a solid foundation for further theoretical, methodological, and empirical research in pedagogical hermeneutics.