Жарияланымдар / Публикации

Постоянный URI для этого сообществаhttps://cris.qyzpu.kz/handle/123456789/2

Просмотр

Фильтры

2020 - 202613

Настройки

Тема: search.filters.subject.creative thinking

Результаты поиска

Показано: 1 - 10 из 13
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    БІЛІМ АЛУШЫНЫҢ ИНТЕЛЛЕКТУАЛДЫҚ-ӘЛЕУМЕТТІК-КӘСІБИ ҚҰЗЫРЕТТІЛІГІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДАҒЫ ЖОБАЛАЙ ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ ТИІМДІЛІГІ
    (2020-09-29)
    Aigul Satbekova
    ;
    Zh. AMETKHAN
    ;
    М.Е. Абдреш
    Бұл мақалада жобалай оқыту технологиясының негізінде нақты прагматикалық бағытталған нәтижені көздейтін идея бар екендігі туралы, сонымен қатар жобалау әдісінің негізінде студенттердің танымдық дағдыларын дамыту, ақпараттық кеңістікте дұрыс жол табу, сыни және шығармашылық ой дамыту басты орын алатындығы жайлы кеңінен сөз етіледі. Сонымен қатар мақалада оқыту технологияларының студенттердің білім алуын сапалы етуге үлкен серпін беретін тиімді бір түрі - жобалай оқыту технологиясы деген идея басшылыққа алынғандықтан, осы технологияның ерекшеліктеріне арнайы тоқталуды қажет деп санадық. Білім алушыларигерген материалдан белгілі бір қорытындылар жасау үшін ізденеді, әр түрлі ғылым салаларымен байланыстырады. Бұл үрдіс студенттің интеллектуалдық-кәсіби құзыреттілігін дамытуға, қалыптастыруға мүмкіндік жасайды. Жобалау әдісі студенттің кәсіби құзыреттілігімен қатар әлеуметтік құзыреттілігін де қалыптастыруға мүмкіндік береді. Бұл орайда білім алушы өзінің практикалық әрекетінде алдына қойып отырған мәселенің шешімін тауып, оның нәтижесін көруі үшін ізденеді, игерген теориялық білімінің маңызын байқайды, оны есіне түсіреді. Бұл үрдіс адамның әр түрлі жағдаяттарды шешудің әдіс-тәсілін игеруге мүмкіндік жасайды, іскерлік қабілеттерін қалыптастырады. Мақалада бүгінгі таңда кеңінен дамып келе жатқан жобалау әрекетінің мүмкіндіктерін педагогикалық технологиялар тұрғысынан қарастырудың ғылыми негіздемесі мен жобалаудың күтілетін нәтижені алдын ала болжауды және оған қажетті барлық ресурстарды мақсатқа сай ұйымдастыруды қажет ететін ерекшеліктер сипатталған.
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    Psyhoemotional Aspects for Creative Potential Development within the Framework of Schoolchildren Informational Culture Environment
    (2020-09-14)
    Gulbanu Abitova
    ;
    М. К. Бапаева
    ;
    Z.T. Koksheyeva
    ;
    Anar A. Kapenova
    ;
    Z.D. Utepbergenova
    Objective: In the process of creativity, the child develops intellectually and emotionally, determines its attitude towards life and its place in life, acquires the experience of collective interaction, improves its skills in working with various tools and materials. Background: At present times, which most researchers refer to as the era of “creative information culture”, the potential for creative development of students is of interest to both scientists and teachers. This paper considers creativity as a child’s sense-creating ability, as a student’s ability to form a model of the surrounding microcosm in the consciousness, which most often develops based on reading and processing information. This feature determines the uniqueness of the value-semantic attitude of children with inclusion to the world in general and to information, in particular. Method: The study used materials from textbooks and manuals. Learning programs for children with developmental standards were studied. The level of students' creative thinking was tested. Methods for its development are derived. Results: Various sources of information make up such a picture of the child’s world in which a certain value-semantic core is gradually formed. On extensive material through comparative analysis it is proved that the creative component is characterised by the manifestation of fantasy and imagination in all the diverse informational aspects; the need for new information; dedication to the process of cognition; the desire to master the basics of creative search activity; manifestation of independence in the selection of means and methods of cognition; desire for co-creation with adults. In the process of creativity, the child develops intellectually and emotionally, determines his attitude to life and his place in it, acquires the experience of collective interaction, and improves his skills in working with various tools and materials. Conclusion: According to the author, it is an artistic and creative activity that actualises the inner potential of the child, reveals his creative abilities, allows us to define the artistic and creative self-realisation of a pre-schooler as an organised process of targeted pedagogical.
    Цитирования (OpenAlex) 3Цитирования (OpenCitations) 1
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    ЭФФЕКТИВНОСТЬ ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ (EFFECTIVENESS OF PROJECT TEACHING TECHNOLOGY IN THE FORMATION OF INTELLECTUAL-SOCIAL-PROFESSIONAL COMPETENCE OF STUDENTS)
    (2020-09-30)
    Aigul Satbekova
    ;
    Zhanat Ametkhan
    ;
    М.Е. Абдреш
    This article is about the idea that lies at the heart of projective teaching technology, aimed at achieving a pragmatically accurate result, as well as at developing students' cognitive skills through project-based learning, finding the right path in the information space, and developing critical and creative thinking. The article deals with design technology as one of the most effective forms of teaching the Kazakh language, which can give a powerful impetus to the quality of student learning. Students are looking for conclusions regarding various fields of science. This process contributes to the development and formation of intellectual and professional competencies of students. The technology of project training allows you to form not only professional, but also social competencies of students. At the same time, students strive to find a solution to the problem in their practice and see the result, recognize the importance of the theoretical knowledge acquired by them and remember them. This process allows a person to master the methods and approaches to solving various situations, develops his business skills.
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    РОЛЬ УЧЕБНО-ПОЛЕВОЙ ПРАКТИКИ В ФОРМИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ БИОЛОГИЯ
    (2021-03-23)
    М. Ж. Ералиева
    Field practices play important for the formation of professional competencies among students. Biological specialties’ students during the field practice by Applied Biology with the fundamentals of soil science at the experimental plots master the methods of determining the biomass of agricultural plants, study, and carry out phenological observations, apply optimal doses of fertilizers, used agrotechnical methods, take care of plants and carry out scientific research work. They study the principle of water-saving agrotechnology in the crop producing, the biological features of winter common wheat grown by the system of drip irrigation for industrial purposes. Field- training practice forms students' research skills, forms and broadens knowledge, develops the abilities of creative thinking and also increases cognitive activity.
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    Developing the Future Primary School Teachers Intellectual Skills in Kazakhstan
    (Osmangazi University, 2021-06-25)
    PhD student Abai KazNPU, Almaty, Kazakhstan
    ;
    Л.А. Искакова
    ;
    Amina Amirova
    ;
    Prof., KazNPU named after Abai, Almaty, Kazakhstan
    ;
    Meirgul Ospanbekova
    The article is devoted to the development of intellectual skills of future primary school teachers in Kazakhstan.The main purpose of this study was to determine the impact of special education on the intellectual level of students, including creative, reproductive and critical thinking skills.Students of the Department of pedagogy attended the study and methods of primary education of the Abai Kazakhstan National Pedagogical University.The principle of experimental research used in the study.The data collected through the survey analyzed using the method of quantitative analysis.Descriptive statistics and Mann-Whitney and Wilcoxon evaluation criteria obtained.The results showed that special training for the development of students' intelligence has a positive effect on the experimental group.In the experimental groups, the level of heuristic, creative, reproductive and critical thinking skills increased after 8 weeks of special training, while the results in the control groups with traditional training showed that the dynamics of the above skills were weaker than in the experimental groups.
    Цитирования (OpenAlex) 3Цитирования (OpenCitations) 3
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    «Lesson study» research tool as a model for applying STEM directions in math
    (2022-01-01)
    А.Б. Кокажаева
    ;
    G. Bazarbayeva
    ;
    B. Hanzharova
    ;
    Zh.S. Nurmukhanbetova
    ;
    B. Rahumgozhin
    The article discusses the ways of introducing scientific and practical methods of conducting STEM lessons through the integration of natural sciences into school mathematics courses. Due to the increase in the number of sources of scientific information in various fields, consideration of optimal ways to develop students’ thinking skills is becoming a very urgent problem today. The advantages of the new interdisciplinary training are considered, which allows strengthening the research and technological potential of students, developing critical, scientific, innovative and creative thinking skills, problem solving skills, improving communicative and group work. Therefore, the necessity of strengthening the role of independent work of students in the subjects of the secondary school program, the ability to correlate their theoretical knowledge with practice is outlined. The interconnection of subjects during classes contributes to the deepening and refinement of students’ knowledge. The article describes STEM in mathematics as a new integrated approach to the lesson. Examples of the results of using the research tool «Lesson Study» for the integration of the STEM educational system into a math lesson are given. The result of the implementation of the joint work of teachers on the intra-school course of professional development «reflection in practice» using the research technology «Lesson Study» based on the introduction of STEM education is reflected. The advantages of research work and problems are discussed, concepts and conclusions based on the results of the experiment are formulated, recommendations are given
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    Preparation of preschool education specialists for innovative activities in preschool organizations
    (Science Park Research Organization and Counselling LTD, 2022-05-31)
    Saira Zhiyenbayeva
    ;
    Zhumabekova Fatima Niyazbekovna
    ;
    Kerimbayeva Rysty Kaldyhanovna
    ;
    Salimbayeva Sholpan
    ;
    Taiteliyeva Laura
    The purpose of this research; To get the opinions of preschool teachers in order to prepare preschool teachers for innovative activities in preschool organizations. In this study, in-depth interview technique, one of the qualitative research techniques, was used. The study group of the research consists of 33 volunteers working as pre-school teachers in various educational institutions in the city of Shymkent, Kazakhstan. Research data were collected through a form consisting of semi-structured interview questions prepared by the researchers. As a result of the research; It is seen that the majority of teachers define innovation as a compulsory need, renewal of oneself and an indicator of development. The majority of preschool teachers participating in the research describe themselves as moderately innovative. In parallel with this, teachers stated that they take part in innovative activities in preschool organizations. Teachers' suggestions for the development of innovative approaches are to be open to new ideas, to follow and try new methods and practices, to use technology in the educational environment, to gain creative thinking skills and to try new ways in problem solving. In addition, teachers stated that institutions and the ministry should aim to develop teachers' innovative attitudes through various practices. These results reveal that institutions, the ministry and the state have duties in order to develop teachers' innovative attitudes and to enable them to take a more active role in innovative activities in preschool organizations. Keywords; Innovation, innovative activities, preschool organizations, preschool teachers
    Цитирования (OpenAlex) 5Цитирования (OpenCitations) 4
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    ОРТА МЕКТЕПТЕ ҒЫЛЫМИ ФАНТАСТИКАЛЫҚ ШЫҒАРМАЛАРДЫОҚЫТУ ЖОЛДАРЫ
    (Kazakh National Pedagogical University, 2023-12-01)
    П.К. Юсуп
    ;
    А.Н. Юсуп
    Бұл мақалада орта мектепте фантастикалық шығармаларды оқытудың әдістемесі қарастырылады. Ұлттық әдебиетте негізі ауыз әдебиеті үлгілерінде мол кездескенімен, жанрлық түр ретінде ХХ ғасырда ғана қалыптасып, дамыған фантастикалық әдебиет мектеп бағдарламасына да кешігіп енді. Ең алдымен оқушылардың жас ерекшелігі мен таным деңгейін ескеру орынды. Оқуға жеңіл, оқиғасы қызық, іс-әрекеттер шұғыл, шешімдер күрт өзгеретін табиғаты өзгеше фантастикалық шығарма баланың қиялын дамытып, өзі күнделікті көріп жүрген қоршаған орта, өмір шындығынан бөлек, аса жоғары эмоционалдық күйге түсіретін болғандықтан да бағалы. Орта мектепте фантастикалық шығармаларды оқытудың ұлттық деңгейдегі тәжірибесі аз болғанымен, әлемдік білім беру жүйесіндегі үздік тәжірибе, әдістер назар аударарлық. Алайда бұл жанрдағы шығармаларды оқытуда ұлттық таным мен халықтың көнеден келе жатқан сенім әлемінің ерекшеліктерін ескеру керектігі маңызды
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    Кейс технологиясын білім беру процесінде пайдалану
    (2024-04-19)
    Мадина Ахилбекова
    ;
    Гаухар Байташева
    Кейс технологиясы – оқытушылардың дәстүрлі және қашықтықтан кеңес беруін ұйымдастыру кезінде мәтіндік, аудиовизуалдық, мультимедиялық оқу-әдістемелік материалдарды жинау және оларды пайдаланушылардың өз бетінше меңгеруіне негізделген, интерактивті әдістің бір түрі ретінде, студенттер үшін өте тиімді әдіс болып саналады. Бұл әдістің көмегімен студенттер өз беттерінше теорияны меңгере отырып практикалық дағдыларға да үйренеді, сонымен қатар өз ойын жүзеге асыру мүмкіндігіне де ие болады. Студенттер ситуацияға талдау жасау арқылы болашақ маман ретінде қалыптасып, сабақты қызығып оқуға тырысады. Кейс стади әдісі - оқытушының креативті ойлауын дамытып, сабақтың мазмұнын ерекше құруға шығармашылық мүмкіндігін кеңейтуге жағдай жасайды.
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    Formation of Students’ Readiness to Develop the Social Skills of Younger Students
    (Ahmet Yesevi University, 2024-06-30)
    G.I. Salgarayeva
    ;
    Nabuova Roza
    The article is devoted to the problem of professional training of future teachers in the development of social skills of primary school students. The scientific research conducted by the authors contributes to the increase of creative and intellectual activity of students. The review of the literature defines the essence of the concepts of “social skills” and “training”, as well as clarifies the problem of developing social skills. The assessment of the levels of motivational, cognitive, activity, and reflexive components of the process of developing students' professional training has been carried out. During the experiment, a special course was organized, within the framework of which complex work was carried out, including theoretical, practical and methodological tasks. The indicators and levels of preparedness of future teachers for the development of social skills of primary school students are determined, and the results of experimental work are presented. Students master the technologies and information provided aimed at developing students' social skills and achieve significant changes with their successful implementation during practice. When analyzing the results, it was noted that future teachers had increased interest in their profession, professional activity, and significantly improved creative thinking and cognitive abilities. The results show the effectiveness of methods and organized work in the process of teaching students. Accordingly, the authors consider it necessary to include the subject “Methods of developing social skills of primary school students” in the curriculum.