Загрузка...
Изображение-миниатюра

BULLETIN OF THE NATIONAL ACADEMY OF SCIENCES OF THE REPUBLIC OF KAZAKHSTAN ( THE BULLETIN)

ISSN
1991-3494
2518-1467
Ключевые слова

Economic and Industri...

Agricultural Developm...

Education, Innovation...

Innovative Educationa...

Economic Development ...

Настройки

Показано: 1 - 2 из 2
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    ӘДЕБИЕТТІ ОҚЫТУДЫҢ ӘДІСНАМАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
    (2022-12-30)
    Ж.Б. Кдыралиева
    ;
    Г.С. Балтабаева
    ;
    İsmet Çetin
    ;
    Ж. Ерахметқызы
    Мақалада жоғары оқу орындарындағы студенттердің әдебипедагогикалық технологиялардың қолдану мәселесі қарастырылған. Жоғарыоқу орнындағы студенттердің қазіргі технологияны қолдана отырып оқытумамандар үшін өзекті мәселе, соның ішінде қазақ тілі мен әдебиет мамандарыүшін өзекті мәселенің бірі.Қазіргі уақытта ел мәдениетінің, ұлттық әдебиетіміздің әдеби-сыни мұрасыөз бағасын алуда. Десек те, қазақ әдебиетін оқыту саласы қай кезде де, жаңазаманауи әдістермен оқыту, түсіндіру, талдау барысы толықтай жүйеленбеді.Әдіс-технологиялардың тез жылдамдықпен өзгеріп жаңаруына байланыстықажетін алып-алмау мәселесі де қиындықтар туғызуда. Оны жүйелеп, тақырыпаясына қарай қарастыру өз маңыздылығымен қоса нақты ғылыми-зерттеужұмыстарын жасау керектігі байқалады.Мұғалімдерді бүгінде педагогикалық технологияларды пайдалану жолдарыкөбірек мазалайды. Себебі бүгінгі күні білім беру үдерісінде пайдаланылыпжүрген технологиялардың өзіндік философиясын зерделеп, әр пәнге лайықтыбейімдеу, оқу материалдарының жүйелі кешенін әзірлеу, оны сараптамаданөткізу ісі қажетті дәрежеде жүргізіле бермейді. Сондықтан да мұғалімдергебелгілі бір технологияны кешенді пайдалану қиындықтар туғызады. Себебіәдістеме ғылымының өзінде педагогикалық технологиялар әр пәннің өзіндікерекшелігіне қарай қолданудағы тиімділік толық зерделенбеген. Әрине, көпжылдар бойы оқыту тәжірибесі сапалы маман даярлауға бағытталып кележатқаны анық. Мұғалімдер үшін де, ең бастысы – сабаққа лайықты әдіс-тәсілдерді дұрыс таңдау. Бүгінгі студенттеріміз ертеңгі маман. Демек аталғанмәселені шешудің тиімді жолы – қазірден бастап студенттердің өзіндікжұмысын сапалы ұйымдастыру болып табылады. Мақала студенттердің өзбетінше жасайтын жұмыстары түрлі сипатта болуы керек деп түйінделеді.
    Цитирования (OpenAlex) 1
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    СТУДЕНТТЕРДІҢ ТІЛДІК-ЛИНГВИСТИКАЛЫҚ ҚҰЗЫРЕТТТІЛІГІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ДИДАКТИКАЛЫҚ ҚАҒИДАТТАРЫ
    (2023-10-30)
    G.T. Sheriyeva
    ;
    Zhazira Isayeva
    ;
    Жаркынбике Сулейменова
    Бәсекеге қабілетті білім кеңістігін құруға бағытталған Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңында (Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңы,2017): «Білім беру жүйесінің басты міндеті – ұлттық жəне жалпы адамзаттық құндылықтар, ғылым мен практика жетістіктері негізінде жеке адамды қалыптастыруға, дамытуға жəне кəсіптік шыңдауға бағытталған сапалы білім үшін қажетті жағдайлар жасау; жеке адамның шығармашылық, рухани жəне күш-қуат мүмкіндіктерін дамыту, адамгершілік пен салауатты өмір салтының берік негіздерін қалыптастыру, даралықты дамыту үшін жағдай жасау арқылы ой-өрісін байыту», - делінген болатын. Тізілген міндеттерді жүзеге асыру оқытудың жаңа технологияларын енгізу мен оқыту жүйесін дамытуды көздейді. Әсіресе, мемлекеттік тілді оқыту кезінде сапалы білім алған, құзыреті мен танымдылығы жоғары, бəсекелестіктің тегеурініне төтеп бере алатын мамандар ғана кемел болашаққа жол ашады. Осыған сәйкес зерттеу мақаламыз студенттердің кәсіби қабілеттеріне тірек болатын құзіреттіліктерді қалыптастыру арқылы тілдік білімін тереңдету мен жетілдіру мәселелерін қарастырады. Сонымен қатар, отандық тіл мамандары мен ғалымдардың қазақ тілін оқыту әдістемелеріне қатысты жазылған бағалы еңбектері басшылыққа алынып, мемлекеттік тілді оқыту барысында студенттерде қалыптасатын құзыреттіліктердің алты түрі анықталады. Аталған құзыретттіліктердің әрқайсысына жеке дара талдау жасалып, олардың ғылыми және кәсіби бағыттағы атқарушылық мәні мен мазмұны ашылады.