Загрузка...
Pedagogy and Psychology
ISSN
2077-6861
2960-1649
Издатель
Kazakh National Pedagogical University
19 результаты
Показано: 1 - 10 из 19
- Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, GLOBAL TRENDS IN CONTINUOUS PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF TEACHERS: COMPARATIVE ANALYSIS(Kazakh National Pedagogical University, 2024-10-01); ; ; This research presents a comparative analysis of Continuous Professional Development (CPD) models for teachers in several countries, including Singapore, Finland, Japan, China (Shanghai), Australia, Canada (Ontario), Estonia, and the Netherlands. Employing a qualitative approach and multiple case study methodology, the research identifies key features and trends in CPD. The results indicate that effective CPD models are characterized by individualized approaches, emphasis on collaborative learning, and connections to research activities. Despite variations in implementation, all models recognize the critical role of continuous teacher development in improving educational quality. Innovative approaches are highlighted, such as the Japanese Lesson Study model, the teacher rotation system in Shanghai, and personal learning budgets in the Netherlands. The study underscores the importance of creating flexible, adaptive CPD systems capable of addressing global challenges, including the digitalization of education and the development of 21st-century skills. The research findings can serve as a foundation for improving CPD systems in Kazakhstan, taking into account their unique context for detailing and enhancing the Professional Standard “Teacher”.Цитирования (OpenAlex) 2Цитирования (OpenCitations) 2 - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, The Impact of Artificial Intelligence on Cognitive Skills Development in Future Teachers(Kazakh National Pedagogical University, 2026-07-01); ; - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, Особенности мимической моторики у младших школьников с дизартриейДизартрияның көмескі түрі кезінде байқалатын мимикалық бұлшық еттер қызметінің жеткіліксіздігі дыбыс айтылуына айтарлықтай қатты әсер етпегенімен, баланың қарым-қатынас жасауына және әлеуметтенуіне жағымсыз ықпалын тигізеді. Бұл мақаланың мақсаты – бастауыш мектеп жасындағы балаларда дизартрияның көмескі түрі кезіндегі мимикалық моторикасында болатын ерекшеліктерді анықтау. Осы мәселе бойынша әдебиеттерге шолу жасалды. Зерттеудің келесі әдістері қолданылды: анықтаушы эксперимент барысында балалардың дене дамуын және неврологиялық жағдайын бағалау; мимикалық моторикасын тексеру. Зерттеу нәтижелері бойынша балалардың көбісінде перинаталды кезеңдегі зиянды ықпалдардың орын алғандығы, жиі ауыратын топқа жатқызылғандығы, физиологиялық тынысының бұзылыстыры, жеңіл деңгейдегі патологиялық невро¬логиялық белгілер байқалатындығы анықталды. Дизартрияның көмескі түрі бар кіші мектеп жасындағы балаларға көбінесе мимикалық бұлшық еттердің ұсақ дифференциялану жағдайында жиырылып, босаңсуын қажет ететін сынамаларды орындау қиынға соққандығы көрсетілді. Мимикалық моториканың жеңіл бұзылысы 60% балада, орташа дәрежелі бұзылысы 40% балада анықталды. Сынамаларды орындауда қиындыққа тап болу балалардағы жүйке жүйесі арқылы бұлшық еттердің басқарылуындағы бұзылыстардың салдарынан болса керек. Қолданылған сынамалар арқылы алынған мәліметтер көмескі дизартриясы бар балалардың мимикалық моторикасында болатын бұзылыстардың тетіктерін және құрылымын анықтауға, сонымен қатар соған сәйкес түзету-дамыту шараларын оңтайландыруға септігін тигізеді.Осындай тексеру жүргізу балалардың дене дамуының жағдайын ескере отырып, жеке дамытубағдарламаларын құрастыру барысында әр балаға арналған жеке сабақтардың ұзақтығын, жүктемесін тиімді түрде мөлшерлеуге мүмкінідік береді. Түйін сөздер: дизартрия; мимикалық моторика; бастауыш мектеп оқушылары. Недостаточность функции мимических мышц, наблюдаемая при стертой дизартрии, оказывает не- гативное влияние на общение и социализацию ребенка, хотя и существенно не влияет на звукопроизно- шение. Цель данной статьи – выявить особенности мимической моторики у детей младшего школьного возраста при стертой форме дизартрии. Проведен обзор литературы по данной теме. Были использованы следующие методы исследования: оценка физического развития и неврологического состояния детей; пробы для исследования мимической моторики в ходе констатирующего эксперимента. По результатам исследования установлено, что у большинства детей имели место вредные влияния в перинатальном периоде, многие отнесены к группе часто болеющих детей, у них наблюдаются нарушения физиоло- гического дыхания, а также патологические неврологические симптомы легкой степени. Показано, что детям младшего школьного возраста со стертой формой дизартрии нередко трудно дается выполнение проб, требующих мелко дифференцированного сокращения и расслабления мимических мышц. Легкие нарушения мимической моторики выявлены у 60% детей, нарушения средней степени – у 40% детей. Затруднения привыполнении проб обусловлены нарушениями в управлении мышцами через нервную систему.Данные, полученные с помощью использованных проб, способствуют выявлению механизмови структуры нарушений мимической моторики детей со стертой дизартрией, а также оптимизации со- ответствующих коррекционно-развивающих мероприятий. Проведение такого обследования позволяет эффективно дозировать продолжительность, нагрузку индивидуальных занятий для каждого ребенка при составлении индивидуальных программ развития с учетом состояния физического развития детей. Ключевые слова: дизартрия; мимическая моторика; учащиеся начальной школы. The insufficiency of the function of facial muscles observed with erased dysarthria has a negative impact on the communication and socialization of the child, although it does not significantly affect the sound reproduction. The purpose of this article is to identify the features of facial motor skills in children of primary school age with an erased form of dysarthria. A review of the literature on this topic has been conducted. The following research methods were used: assessment of the physical development and neurological condition of children; tests for the study ofmimic motor skills during the ascertaining experiment. According to the results of the study, it was found that most children had harmful effects in the perinatal period, many are attributed to the groupof children who are often ill, they have violations of physiological respiration, as well as pathologicalneurological symptoms of mild degree. It is shown that children of primary school age with an erasedform of dysarthria often find it difficult to perform tests that require finely differentiated contraction and relaxation of facial muscles. Mild violations of mimic motor skills were detected in 60% of children, moderate violations – in 40% of children. Difficulties in performing tests are caused by disorders in the control of muscles through the nervous system. The data obtained using the samplesused contribute to the identification of the mechanisms and structure of violations of the mimic motorskills of children with erased dysarthria, as well as the optimization of appropriate correctional and developmental measures. Conducting such a survey allows you to effectively dose the duration and load of individual classes for each child when drawing up individual development programs, taking into account the state of physical development of children. Keywords: dysarthria; mimic motor skills; primary school pupils - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, DEVELOPMENT OF THE EMOTIONAL CULTURE OF THEFUTURE SPECIAL TEACHER(Kazakh National Pedagogical University, 2024-05-21); Р.А. КошжановIn this article, as a result of the analysis of pedagogical control, scientific research and educational and methodological material devoted to the problem of emotional stability of the future special teacher, we found that the professional training of a special teacher takes place in mass educational practice at the level of goal-setting and at the general theoretical and practical level of development of emotional culture in general, personal education. The method of developing the emotional stability of a future special teacher is revealed. Developing the emotional stability of a future special teacher when developing a methodology, we put forward the following concept: if the necessary professional quality is formed by a number of components, if there is a unified education, then it can be developed on the basis of interdisciplinary connections. In addition, this article examines the phenomenon of the emotional culture of a special teacher. The conditions, factors and principles of the development of the emotional culture of a specialist in special education in the educational process of the university are shown. In addition, in the process of professional training of a specialist in special education, it is shown that today the emotional culture of a special teacher is not sufficiently conducted, as well as work on its development. - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, CONFLICT AS A COMPONENT OF ADOLESCENT DEVELOPMENT(Kazakh National Pedagogical University, 2024-05-21); ; The article discusses the influence of intrapersonal conflict on the formation of asocial behavior of teenagers. Attention is paid to the specific behavior of adolescents with special needs who are studying in conditions of inclusion. Ways of overcoming asocial behavior, through the work of a psychologist with teenager, family are considered. The article provides a brief analysis of the studies of conflict and the role of the family in the prevention of antisocial behavior of adolescents. An analysis was made of statistical data on offences committed by children in the Republic of Kazakhstan and the number of families with low subsistence levels. Based on the results of the analyses, the article provides a comprehensive program of work with asocial teenagers and their families for the prevention and correction of asocial behavior. - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, The Role of Digital Didactics in the Development of the Linguistic Personality in Primary School(Kazakh National Pedagogical University, 2026-07-01); - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЗЕРТТЕУЛЕРДЕГІ ОҚЫТУШЫСЫНЫҢ КӘСІБИЛІГІ МӘСЕЛЕСІ(Kazakh National Pedagogical University, 2023-09-23); - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, Методы формирования математических представлений у дошкольников с задержкой психического развитияМақалада психикалық дамуы тежелген мектеп жасына дейінгі балаларда қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастырудың маңыздылығы жайлы айтылады және оны дұрыс ұйымдастыру үшін қажет алғышарттар баяндалады. Сондай-ақ, сандар ұғымын игерудің, санай алу қабілеттерін дамытудың оңтайлы әдістемелері көрсетілген және оны қолданудың негізгі ережелері айшықталған. Мақаланың мақсаты: психикалық дамуы тежелген балалардағы санау жүйесіндегі қиындықтарын арнайы әдістерді ұтымды қолдану арқылы табысты нәтижеге жетуді көздейді.Осы әдістердің ұйымдастырылу жақтары да да міндетті түрде кіріктірілген. Ары қарай, эксперимент нәтижелерін сандық және сапалық тұрғыдан көрсетіп, ашып талдадық.Қажетті ақпараттарды іріктеуде әртүрлі әдебиеттерге шолу жасалынды. Мақала материалдарының құндылығы жоғары себебі, дефектолог мамандар, басқа да арнайы маман- дар өз жұмыстарында көрсетілген ақпараттарды керегінше пайдалана алады.Балада дискалькулия (санау дағдыларының бұзылысы) белгілері болу болмауын өз бетінше мамандар ерте анықтай алады. Түйін сөздер: психикалық дамуы тежелген, мектеп жасына дейінгі балалар, сандар, танымдық дағдылар, математикалық ұғымдар. В статье рассказывается о важности формирования элементарных математических понятий у до- школьников с задержкой психического развития и излагаются предпосылки, необходимые для его пра- вильной организации. Также показаны оптимальные методики освоения понятия числа, развития умения считать и изложены основные правила его применения. Цель статьи: выявление трудностей в системе счисления у детей с задержкой психического развития с рациональным применением специальных ме- тодов, направленных на достижение успешного результата. Стороны организации этих методов также обязательно интегрированы. Далее мы раскрыли и проанализировали результаты эксперимента с количе- ственной и качественной точки зрения. В подборе необходимой информации проведен обзор различной литературы. Материалы статьи имеют высокую ценность, так как специалисты-дефектологи, другие специалисты могут использовать информацию, указанную в их работе. Отсутствие у ребенка признаков дискалькулии (нарушения навыков счета) специалисты могут выявить на ранней стадии самостоятельно. Ключевые слова: дети с задержкой психического развития, дошкольники, цифры, познавательные на- выки, математические понятия. The article describes the importance of the formation of elementary mathematical concepts in preschoolers with mental retardation and outlines the prerequisites necessary for its proper organization. The optimal methods of mastering the concept of number, the development of the ability to count and the basic rules of its application are also shown. The purpose of the article is to identify difficulties in the number system in children with mental retardation with the rational use of special methods aimed at achieving a successful result. The sides of the organization of these methods are also necessarily integrated. Next, we revealed and analyzed the results of the experiment from a quantitative and qualitative point of view. In the selection of the necessary information, a review of various literature was conducted.The materials of the article are of high value, since specialists- defectologists, other specialists can use the information specified in their work. Specialists can detect the absence of signs of dyscalculia (impaired counting skills) in a child at an early stage on their own. Keywords: children with mental retardation, preschoolers, numbers, cognitive skills, mathematical concepts. - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, Pedagogical Architecture of Dialogic Communication of Primary School Children with Emotional-Volitional Regulation: Experimental Verification(Kazakh National Pedagogical University, 2026-07-01) - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, Monitoring the Effectiveness of the Model for the Formation of Network Communication Culture and Digital Etiquette Teachers and Students in the Online Community of the University(Kazakh National Pedagogical University, 2025-10-01)