Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті / Казахский национальный женский педагогический университет
Постоянный URI для этого сообществаhttps://cris.qyzpu.kz/handle/123456789/1
Просмотр
7 результаты
Результаты поиска
- Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, Digital Competence of a Teacher in a Pandemic(2021-03-27); M. A. ZHUMARTOVThe article considers changes in the education system during the COVID-19 coronavirus infection pandemic. The term “digital competence of a teacher” is disclosed and a comparative analysis of the attitude to distance learning of teachers and students using a sociological survey is made. The teachers identified the lack of direct contact with the student as the main disadvantage of distance learning, and students feel discomfort due to the inability to receive knowledge directly from the teacher. A number of problems of distance learning have been identified and a course program has been created to improve the digital competence of a teacher. The course content covers the basics of pedagogical design, rubrics of educational results, platforms for collaboration, tools for creating a video lecture, platforms for monitoring and collecting information, digital footprint and analysis, online resources of virtual laboratory work. As a result of learning, 680 university teachers and teachers of secondary schools in Kazakhstan designed their own course. At the end of the first semester, the approbation of these courses was considered. The authors performed a two-step data analysis procedure using deductive and inductive analysis methods. According to the course indicators, many of the identified problems have significantly decreased.Цитирования (OpenAlex) 24Цитирования (OpenCitations) 13 - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, ЖОҒАРЫ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ ЕСЕПТІК ОЙЛАУЫН ДАМЫТУҒА БАҒЫТТАЛҒАН ӘЛ-ФАРАБИДІҢ ТРИГОНОМЕТРИЯСЫН ОҚЫТУ МАЗМҰНЫ МЕН ҚҰРЫЛЫМЫ(2024-05-26); - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, ASSESSING TEACHERS’ MEDIA LITERACY COMPETENCIES IN SECONDARY EDUCATIONThis article explores the evolution of teacher training methodologies and competencies in the digital era, with a focus on the integration of Information and Communication Technologies (ICT). Traditional teaching models that positioned teachers as sole authorities have gradually shifted towards student-centered and communicative approaches, emphasizing psychological well-being, interpersonal skills, and socio-cultural awareness. Teacher competencies now encompass a blend of linguistic, pedagogical, interpersonal, cultural, organizational, and ICT skills. ICT tools, such as Microsoft Teams and Power BI, have revolutionized teacher-student communication and facilitated data analysis in applied linguistics. Language corpora, as textual databases, support self-directed learning and improve the teaching process by enabling teachers and students to work with authentic linguistic data. These advancements make teaching more dynamic, efficient, and engaging. The research highlights the importance of integrating ICT into teacher training programs to prepare educators for modern classroom demands. The findings suggest that developing ICT competencies and leveraging technological tools significantly enhance the effectiveness of teacher training and professional communication. - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, Fostering Teachers’ Digital Competence in AI-Supported Learning Environments: Implications for Interactive Teaching and Student Achievement(Multidisciplinary Digital Publishing Institute, 2025-11-27); Aizhan NazyrovaIn this article, the development of in-service teachers’ digital competence is examined within an AI-supported learning environment designed to enhance professional modeling skills and the creation of interactive AR-based instructional content. The study investigates how such an environment supports teachers in developing contextual digital skills that enable not only the use of emerging technologies but also their meaningful adaptation to pedagogical goals and instructional needs. A training program involving 916 in-service teachers from Kazakhstani secondary schools was implemented, and survey data were collected to assess changes in digital competence and readiness to integrate AI and AR tools into teaching practices. The findings demonstrate high levels of interest and engagement: 96% of participants expressed readiness for further learning, 86% reported satisfaction with the course content, and 84% showed contextual maturity in applying newly acquired technologies in their instructional processes. These results highlight the potential of AI-supported professional development to strengthen teachers’ capacity to design interactive learning environments, promote equity and quality in digital education, and enhance student engagement.Цитирования (OpenAlex) 8 - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, THE ROLE AND EFFECTIVENESS OF TEACHING METHODS IN DEVELOPING SPATIAL THINKINGThis paper examines the role of teaching methods in developing students’ spatial thinking skills. Spatial thinking is a key cognitive process that integrates logical, mathematical, and creative reasoning. The aim of the study is to analyze mathematics teachers’ perceptions of traditional and innovative methods used in teaching stereometry and to identify practical approaches to developing spatial cognitive skills in the school learning process. A questionnaire was conducted among 120 mathematics teachers from various regions of Kazakhstan using Google Forms. The results showed that 39.2% of teachers consider model construction and physical modeling to be the most effective approaches for developing three-dimensional understanding. Traditional methods, selected by 24.1% of respondents, are associated with the development of proportional reasoning, while 25% emphasized the importance of digital tools in enhancing visualization and digital literacy. Technologies such as GeoGebra, Tinkercad, and AR/VR are perceived by teachers as effective tools for supporting spatial reasoning. The study also identified challenges related to insufficient digital competence among teachers and limited technological resources in schools. The findings suggest that a balanced integration of traditional and modern teaching methods is essential for the development of spatial thinking. The results provide pedagogically grounded recommendations, including the expansion of modeling techniques, systematic use of digital tools, and the enhancement of teachers’ professional competencies. The development of spatial thinking is considered an important factor in improving students’ functional literacy and creative abilities. Бұл мақала оқушылардың кеңістіктік ойлау дағдыларын дамытудағы оқыту әдістерінің рөлін зерттеуге арналған. Кеңістіктік ойлау – логикалық, математикалық және шығармашылық ойлауды біріктіретін маңызды когнитивтік үдеріс. Зерттеудің мақсаты – стереометрияны оқытуда қолданылатын дәстүрлі және инновациялық әдістерге қатысты математика мұғалімдерінің көзқарастарын талдау және мектептегі оқу үдерісінде кеңістіктік когнитивтік дағдыларды дамытудың практикалық тәсілдерін анықтау. Осы мақсатта Қазақстанның әртүрлі өңірлерінен 120 математика мұғалімі арасында Google Forms платформасы арқылы сауалнама жүргізілді. Зерттеу нәтижелері көрсеткендей, мұғалімдердің 39,2%-ы кеңістіктік (үшөлшемді) түсінікті дамытуда модель құрастыру мен макет жасауды ең тиімді әдістердің бірі деп есептейді. Респонденттердің 24,1%-ы таңдаған дәстүрлі әдістер пропорционалдық ойлауды дамытуға ықпал етеді, ал 25%-ы цифрлық құралдардың көрнекілікті арттыру мен цифрлық сауаттылықты дамытудағы маңыздылығын атап өтті. GeoGebra, Tinkercad және AR/VR сияқты технологиялар мұғалімдер тарапынан кеңістіктік ойлауды қолдаудың тиімді құралдары ретінде қарастырылады. Сонымен қатар, зерттеу барысында мұғалімдердің цифрлық құзыреттілігінің жеткіліксіздігі және мектептердегі техникалық ресурстардың шектеулілігі сияқты мәселелер анықталды. Зерттеу нәтижелері кеңістіктік ойлауды дамыту үшін дәстүрлі және заманауи оқыту әдістерін теңгерімді түрде біріктірудің маңыздылығын көрсетеді. Алынған нәтижелер модельдеу әдістерін кеңейту, цифрлық құралдарды жүйелі түрде қолдану және мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін арттыру сияқты педагогикалық тұрғыдан негізделген ұсыныстарды ұсынады. Кеңістіктік ойлауды дамыту оқушылардың функционалдық сауаттылығы мен шығармашылық қабілеттерін арттырудың маңызды факторы ретінде қарастырылады. В данной статье рассматривается роль методов обучения в развитии пространственного мышления учащихся. Пространственное мышление представляет собой важный когнитивный процесс, объединяющий логическое, математическое и творческое мышление. Цель исследования заключается в анализе представлений учителей математики о традиционных и инновационных методах, используемых при обучении стереометрии, а также в определении практических подходов к развитию пространственных когнитивных навыков в школьном образовательном процессе. В исследовании приняли участие 120 учителей математики из различных регионов Казахстана, анкетирование проводилось с использованием платформы Google Forms. Результаты показали, что 39,2% учителей считают моделирование и создание макетов наиболее эффективными методами для формирования трёхмерного представления. Традиционные методы, выбранные 24,1% респондентов, способствуют развитию пропорционального мышления, тогда как 25% отметили значимость цифровых инструментов для повышения наглядности и развития цифровой грамотности. Такие технологии, как GeoGebra, Tinkercad и AR/VR, рассматриваются учителями как эффективные средства поддержки пространственного мышления. В ходе исследования также были выявлены проблемы, связанные с недостаточным уровнем цифровой компетентности учителей и ограниченностью технических ресурсов в школах. Результаты исследования показывают, что для эффективного развития пространственного мышления необходима сбалансированная интеграция традиционных и современных методов обучения. Полученные данные позволяют сформулировать педагогически обоснованные рекомендации, включающие расширение использования методов моделирования, системное применение цифровых инструментов и повышение профессиональной компетентности учителей. Развитие пространственного мышления рассматривается как важный фактор повышения функциональной грамотности и творческих способностей учащихся. - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, Developing interdisciplinary and meta-subject competencies in school geography: a systematic review of digital and mobile learning approaches(Frontiers Media, 2026-09-30)