Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті / Казахский национальный женский педагогический университет
Постоянный URI для этого сообществаhttps://cris.qyzpu.kz/handle/123456789/1
Просмотр
2 результаты
Результаты поиска
- Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, Анализ образовательных программ подготовки будущих педагогов (по формированию здоровьесберегающих компетенций)(2023-09-27); ; В статье рассматриваются здоровьесберегающие компетенции как составляющие профессиональной подготовки будущих педагогов. Представлен обзор психолого-педагогических исследований по проблеме формирования здоровьесберегающих компетенций обучающихся. Проведен сравнительный анализ образовательных программ Казахского национального женского педагогического университета 6В01201 - Дошкольное обучение и воспитание, 6В01301 - Педагогика и методика начального обучения, 6В01901 - Специальная педагогика, 6В01403 - Физическая культура и спорт с целью выявления дисциплин, предусматривающих подготовку педагогов к реализации здоровьесберегающей деятельности. Осуществлена диагностика работодателей и педагогов образовательных организаций по определению здоровьесберегающих компетенций педагогов; получены рекомендации стейкхолдеров по внедрению дисциплин, способствующих формированию здоровьесберегающих компетенций обучающихся. Предложены методические рекомендации программным лидерам педагогического направления по совершенствованию образовательных программ в аспекте формирования здоровьесберегающих компетенций обучающихся. - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВВ настоящее время в высшем образовании делается акцент на формировании учебной самостоятельности бакалавров, как необходимого навыка для развития личностных и профессиональных компетенций, самоопределения и саморазвития в течение всей жизни. В ВУЗе необходимо пересматривать подход к организации учебного процесса, включая разнообразные форм обучения, направленные на субъеткную позицию студента. Необходимо ответственно подходить к разработке образовательных программ бакалавриата, так как от ее содержания зависит эффективность подготовки будущих специалистов. Целью исследования является определение возможности образовательных программ в формировании учебной самостоятельности будущих педагогов дошкольного и начального образования и оценка динамики уровней её сформированности от первого к выпускному курсу. В статье представлен анализ зарубежной и отечественной психолого-педагогической литературы в области формирования учебной самостоятельности в период профессиональной подготовки, раскрыта сущность понятия «самостоятельность», компоненты, подходы в ее определении. Авторами использованы аналитические методы, позволяющие определить уровень сформированности учебной самостоятельности студентов, представлен анализ используемых форм учебной деятельности, применяемых в процессе обучения будущих педагогов. Сформулирован вывод о том, что обучаясь по образовательным программам 6В01201 – Дошкольное воспитание и обучение и 6В01301 – Педагогика и методика начального обучения КазНацЖенПУ большинство студентов к 4 курсу мотивированы к развитию профессиональных компетенций и реализации деятельности педагога, проявляют активность, инициативу и креативность при выполнении учебных заданий, осваивают не только базовое содержание обучения, но и, проявляя инициативу, получают дополнительные компетенции. Настоящее исследование расширяет представления о формировании учебной самостоятельности будущих педагогов дошкольного и начального образования посредством реализации образовательных программ, включающих разнообразные формы проведения лекционных, практических, СРС, СРСП и других занятий. Полученные в исследовании результаты могут быть использованы разработчиками образовательных программ, а также эдвайзеров групп по определению индивидуальной образовательной траектории.Цитирования (OpenAlex) 1