Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті / Казахский национальный женский педагогический университет

Постоянный URI для этого сообществаhttps://cris.qyzpu.kz/handle/123456789/1

Просмотр

Фильтры

2021 - 202610

Настройки

Дата начала: 2021Тема: search.filters.subject.professional training

Результаты поиска

Показано: 1 - 10 из 10
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    Meaningful Learning Didactic Strategies in Higher Education
    (IGI Global, 2023-02-24)
    José́ G. Vargas-Hernández
    ;
    Omar Cristian Vargas-González
    ;
    Selene Castañeda-Burciaga
    ;
    Adlet D. Kariyev
    This work aims to analyze and explain the didactic strategies used to achieve meaningful learning. It begins under the assumption that if meaningful learning is created and students are given freedom and confidence, they can find their own answers and develop their knowledge both in the classroom and in practical life. The method used is the analytical-descriptive one of the reviews of the literature of the main authors who have given rise to this approach, its elements, and the didactic strategies used. It is concluded that the design and implementation of didactic strategies focused on meaningful learning with the application of active didactic methodologies and strategies in meaningful learning processes depending on the context in which it takes place obtains better results in the training of professionals.
    Цитирования (OpenAlex) 2Цитирования (OpenCitations) 4
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    Formation of professional competence of learners in teaching medicinal plants
    (SciencePark Science, Organization and Counseling LTD, 2021-08-31)
    Mereke Kassimbekova
    ;
    Anar Nurgaiypovna Kaliyeva
    ;
    Ahmet Aksoy
    ;
    Kamila Muminova
    ;
    Р. К. Жумаханова
    Professional competence is a necessary component of a person's professionalism in any area. The aim of the research is the formation of the professional activity of a future competitive specialist in the educational process of universities for the system-structural organization of professional training of biology students. The analysis of a wide range of various works aimed at professional pedagogical training of future specialists leads to the conclusion that its structure, content and organization cannot withstand the current state of social development. Currently, the modernization of the target, content and technological structures of professional education is associated with a revision of its content, form and methods in accordance with the requirements of continuing education, the main goal of which is to ensure the full and complete development of the future specialist. In this article, the results of a pedagogical experiment were obtained, which revealed the effectiveness of a specially prepared educational and methodological manual for training medicinal plants in the training of biologists in universities for educational and training. Keywords: Competence, professional competence, medicinal plants, Elaeagnaceae;
    Цитирования (OpenAlex) 3Цитирования (OpenCitations) 2
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    Pedagogical Design as a Tool to Increase Students’ Learning Motivation During Distance Learning
    (De Gruyter, 2023-01-01)
    Altynai Beisembayeva
    ;
    Kamarsulu Ibrayeva
    ;
    Talgat Yerezhepov
    ;
    Moldir A. Urazaliyeva
    ;
    Elmira S. Sultangaliyeva
    Abstract The introduction and spread of distance learning imply a shift in approaches and methods of its organisation. This affects the methods and goals of the interaction of subjects of educational activity, including their motivation. That is why the question regarding the analysis of educational components and models aimed at increasing the motivation of education applicants is relevant. Based on this, the purpose of the study was formed, which was to investigate pedagogical design in the context of a means to increase students’ interest in the educational process. As a result, the concept of “pedagogical design” was defined in the context of a modern approach to the implementation of educational and professional training of applicants for education. The features of the establishment of the educational environment based on common goals of learning tasks are considered. The study characterised the basics of pedagogical design, namely, the effective formation of goals, scientific, accessibility, self-organisation, and differentiation of the educational process, providing conditions for the development of a person’s experience.
    Цитирования (OpenAlex) 4Цитирования (OpenCitations) 3
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    Digital socialization of students in the conditions of professional training
    (2023-01-01)
    Malika Maksatovna Knissarina
    ;
    Aigul Syzdykbayeva
    ;
    Динара Рамазанова
    ;
    Aigulden Togaibayeva
    The article examines the role of socially responsible behavior of an individual in the digital space. The research has been implemented since 2021 as part of the scientific project “Social responsibility of students in the conditions of professional training in universities of Western Kazakhstan”, IRN AR09058126, funded by the Committee of Science of the MSHE of the Republic of Kazakhstan. Modern university students are the future leaders of the state, therefore, their way of thinking and behavior determines the framework of sustainable development of the country. That is why the mission of the modern domestic university is to form a system of values of students through socially responsible education. The authors confirm the need for ideas and tools for the implementation of corporate social responsibility and personal social responsibility of students through high-quality educational programs in a digital university. The scientific and methodological basis was made up of the works of foreign scientists S.L. Davis, L.M. Rives, S. Ruiz-de-Maya; J.C.R. Sousa, E.S. Siqueira, E. Binotto, L.H.N. Nobre, etc. In order to confirm the relevance of the problem, the results of the diagnostics of the activity component, the indicator of which is the social activity of the individual, were presented. It was revealed that purposeful work is needed to develop an integral system of selfgovernment for the majority of respondents, generally leading to an increase in the level of social responsibility of students.
    Цитирования (OpenAlex) 1Цитирования (OpenCitations) 1
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    Особенности социальной ответственности обучающихся современного университета
    (2023-03-29)
    Западно-Казахстанский медицинский университет имени М. Оспанова
    ;
    Malika Maksatovna Knissarina
    ;
    Salima Seitenova
    ;
    Западно-Казахстанский университет имени М. Утемисова
    ;
    A Сыздыкбаева
    В статье раскрыта проблема развития социальной ответственности обучающихся современного университета. На основе работ Б.П. Шубнякова, Е.М. Пенькова, А.С. Гаязова, М.В. Николаева, В.Н. Лукина, И.М. Дурановой, Т.П. Скребцовой и других социальная ответственность определена как интегральное качество личности, играющее важную роль в мотивационно-ценностной сфере человека и критериальном оценивании его жизнедеятельности в окружающем мире. Авторы поднимают вопрос о значимости и непрерывности процесса развития социальной ответственности обучающихся, как профессионального качества, предлагая возможные пути ее повышения на основе формирования патриотизма (конституционный долг, честь, совесть), духовно-нравственной культуры (традиции и ценности, мораль, этика общения и поведения), мировоззренческого развития личности будущего специалиста (сознание, принятие и следование законам, креативность, инициативность). Целью исследования является теоретическое обоснование и уточнение содержания понятий «ответственность», «социальная ответственность обучающихся». Объектом исследования выступает социальная ответственность как интегральное качество личности. Предметом исследования является процесс развития социальной ответственности обучающихся в условиях профессиональной подготовки. Были получены достоверные результаты в ходе анкетирования профессорско-преподавательского состава Западно-Казахстанского медицинского университета имени Марата Оспанова в течение трех месяцев (март–май 2021 г. Выборка составила 103 человека. Анкета включала 11 прямых вопросов с 5-ью вариантами ответов, предполагающих только один правильный ответ. Анализ полученных данных демонстрирует, что преподаватели понимают ценность и значимость понятия «социальная ответственность», некоторые из них выделяют даже критерии и показатели данного явления, однако недостаточно компетентны в выборе эффективных методов и форм психолого-педагогического сопровождения данного процесса в условиях профессиональной подготовки. Теоретическая новизна заключается в раскрытии научно-теоретических основ развития социальной ответственности обучающихся современного университета. Определены компоненты структуры социальной ответственности обучающихся (когнитивный, мотивационно-ценностный, деятельностный, рефлексивно-прогностический). Выделены функции социальной ответственности личности (информативно-познавательная, ценностно-ориентационная, нормативно-регулирующая, преобразующая). На основе работ С.Н. Васильева дополнены условия обучения, способствующие повышению социальной ответственности у обучающихся (единая благоприятная социокультурная среда, самоменеджмент, общекультурные компетенции, опора на межличностное доверительное отношение и эмпатию, использование активных методов обучения). Практическая значимость исследования представлена авторской анкетой «Представления о социальной ответственности».
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    TECHNOLOGY OF DEVELOPMENT OF CREATIVE COMPETENCE OF FUTURE SPECIALISTS
    (2023-08-30)
    G.E. Zhumagalieva
    ;
    A.R. Raimkulova
    ;
    Amrekul Abuov
    ;
    A. Aipeissova
    ;
    N.B. Bakhytbek
    возможностями, а также обеспечению нуждающихся социальным жильем, строительству социально важных объектов, таких как детские сады, детские площадки и физкультурно-оздоровительные комплексы.В копилку добрых дел Фонда «Халык» можно добавить оказание помощи детскому спорту, куда относится поддержка в развитии детского футбола и карате в нашей стране.Жизненно важную помощь Благотворительный фонд «Халык» оказал нашим соотечественникам во время недавней пандемии COVID-19.Тогда, в разгар тяжелой борьбы с коронавирусной инфекцией Фонд выделил свыше 11 миллиардов тенге на приобретение необходимого медицинского оборудования и дорогостоящих медицинских препаратов, автомобилей скорой медицинской помощи и средств защиты, адресную материальную помощь социально уязвимым слоям населения и денежные выплаты медицинским работникам.В 2023 году наряду с другими проектами, нацеленными на повышение благосостояния казахстанских граждан Фонд решил уделить особое внимание науке, поскольку она является частью общественной культуры, а уровень ее развития определяет уровень развития государства.Поддержка Фондом выпуска журналов Национальной Академии наук Республики Казахстан, которые входят в международные фонды Scopus и Wos и в которых публикуются статьи отечественных ученых, докторантов и магистрантов, а также научных сотрудников высших учебных заведений и научно-исследовательских институтов нашей страны является не менее значимым вкладом Фонда в развитие казахстанского общества.С уважением, Благотворительный Фонд «Халык»!БАС РЕДАКТОР: ТҮЙМЕБАЕВ Жансейіт Қансейітұлы, филология ғылымдарының докторы, профессор, ҚР ҰҒА құрметті мүшесі, Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетінің ректоры (Алматы, Қазақстан
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    Formation of Students’ Readiness to Develop the Social Skills of Younger Students
    (Ahmet Yesevi University, 2024-06-30)
    G.I. Salgarayeva
    ;
    Nabuova Roza
    The article is devoted to the problem of professional training of future teachers in the development of social skills of primary school students. The scientific research conducted by the authors contributes to the increase of creative and intellectual activity of students. The review of the literature defines the essence of the concepts of “social skills” and “training”, as well as clarifies the problem of developing social skills. The assessment of the levels of motivational, cognitive, activity, and reflexive components of the process of developing students' professional training has been carried out. During the experiment, a special course was organized, within the framework of which complex work was carried out, including theoretical, practical and methodological tasks. The indicators and levels of preparedness of future teachers for the development of social skills of primary school students are determined, and the results of experimental work are presented. Students master the technologies and information provided aimed at developing students' social skills and achieve significant changes with their successful implementation during practice. When analyzing the results, it was noted that future teachers had increased interest in their profession, professional activity, and significantly improved creative thinking and cognitive abilities. The results show the effectiveness of methods and organized work in the process of teaching students. Accordingly, the authors consider it necessary to include the subject “Methods of developing social skills of primary school students” in the curriculum.
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    Development of diagnostic competencies of educational psychologist in professional training
    (Institute of Advanced Engineering and Science (IAES), 2024-07-13)
    Ryszhamal K. Aralbaeva
    ;
    Khapiza Naubaeva
    ;
    Nurlan Abishev
    ;
    Zhumagul Taszhurekova
    ;
    Zhadra Zhexembayeva
    In the era of globalization, enhancing the development of diagnostic competencies among educational psychologists in Kazakhstan is a crucial aspect of improving higher education quality. The purpose of the study is to substantiate and implement the methodology for the development of diagnostic competencies of future educational psychologists in higher educational institutions of Kazakhstan as a guarantee of their readiness to carry out professional activities. The methodological approach involves developing methods for fostering diagnostic competencies, employing empirical techniques such as comparison, systematization, classification, and generalization of theoretical data, conducting surveys, testing, and modeling training methods for future educational psychologists. An experimental study conducted on the premises of Zhetysu University named after I. Zhansugurov has developed methodological tools to increase the readiness of future educational psychologists for the development of diagnostic competencies in professional training, namely: the implementation of readiness components with selected methods for their formation. After conducting an experimental study, promising areas for improving the methodology of readiness of future educational psychologists for the development of diagnostic competencies in Kazakhstan were established.
    Цитирования (OpenAlex) 2Цитирования (OpenCitations) 2
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    Addressing Gaps in Inclusive Education Through Innovative Approaches to Training Specialists in the Field of Psychological and Pedagogical Support for Children with Disabilities
    (2025-12-26)
    Aitolkyn Duzelbayeva
    ;
    Zulfiya Movkebayeva
    ;
    Yermagambet Aliya
    ;
    Хамитова Дана Сункарбековна
    ;
    Kabdyrova Ainur Askarbekovna
    This paper examines the critical gaps in inclusive education, with a particular focus on the training of specialists in the psychological and educational support of children with disabilities. Despite advances in inclusive practice, there remains a significant shortage of adequately trained professionals to meet the diverse needs of these children. Through a comprehensive review of current literature and innovative training methods, this study highlights the effectiveness of multidisciplinary approaches and the integration of technology in enhancing professional competencies. It also examines case studies from different educational settings to demonstrate practical applications. The findings suggest that a holistic and adaptive training framework, including theoretical knowledge, practical skills and emotional intelligence, is essential for effective inclusive education. The study concludes with recommendations for policy makers, educators and training institutions to address these gaps, emphasising the need for continuous professional development and a collaborative approach to support inclusive education for children with disabilities. The objective of this study is to identify key challenges and propose evidence-based strategies for improving the professional training of specialists in inclusive education. The methodology involves a systematic review of recent academic and policy sources, along with case analysis from diverse educational contexts to ensure a comprehensive understanding of current practices and outcomes.
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    STEM+ БІЛІМ БЕРУ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ АРҚЫЛЫ КӘСІБИ КАДРЛАРДЫ ДАЙЫНДАУ: ЕРЕКШЕЛІКТЕР МЕН ПРОБЛЕМАЛАР
    (2026-03-01)
    Ә. Толқынбаева
    ;
    R.K. Izmagambetova
    ;
    Ш.Н. Альдибекова
    STEM-білім беру-пәндерді біріктіруге бағытталған және экономикалық әрі әлеуметтік процестердің қарқынды дамуы жағдайында әлемнің дамыған елдерінде кеңінен қолданылатын білім беру тәсілі. Мақалада инновациялық экономикаға білікті кадрларды сапалы дайындау тұрғысынан STEM+ білім беру зерттеу технологиялық мүмкіндікке бағытталған даму стратегиясының негізгі компоненті анықтау болып табылады.Зерттеудің мақсаты көрсеткендей, білім бағдарламаларын жүзеге асыратын білім беру ұйымдарында STEM+ технологияларын қолданудың ерекшеліктерін эмпирикалық деректер негізінде талдау жүргізілді. Зерттеу әдістемесі студенттер арасында сауалнама жүргізуге және ақпарат жинаудың электрондық формасын пайдалануға негізделген. Алынған деректер рейтингілік талдау, жүйелеу және сұрыптау әдістерімен өңделді. Мақалада STEM+ технологияларын енгізу процесіндегі негізгі ерекшеліктерді көрсетті. Қазақстан жағдайында басты кедергілерге білім беруді қаржыландыру мәселелері (қатысушылардың 53%-дан астамы), заманауи жабдықтар мен бағдарламалық қамтамасыз етудің жеткіліксіздігі (54,6%), педагогтердің кәсіби дайындығының төмендігі (75%-дан астамы) жатады. Сонымен қатар, білім беру процесін қарқынды дамыту мақсатында STEM+ технологияларын қолдану қажеттілігі жөнінде кәсіби рефлексияның төмендігі анықталды.Зерттеу нәтижелері көрсеткендей, университеттерде STEM+ технологияларын енгізуде басты рөл педагогикалық кадрларды заманауи технологияларды қолдануға дайындау факторларына тиесілі. Бұл нәтижелер кәсіби білім беру ұйымдарында білікті кадрларды даярлау үшін STEM+ білім берудің жағдайларын, проблемаларын және даму перспективаларын ғылыми тұрғыдан зерттеуде маңыздылығын дәлелдейді.