Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті / Казахский национальный женский педагогический университет
Постоянный URI для этого сообществаhttps://cris.qyzpu.kz/handle/123456789/1
Просмотр
10 результаты
Результаты поиска
- Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, PSYCHOLOGICAL-PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR FORMING PROFESSIONAL COMPETENCIES OF A FUTURE PRIMARY SCHOOL TEACHER WITH AN ADDITIONAL SPECIALIZATION IN "INFORMATICS"(2020-09-30); - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, Developing the Future Primary School Teachers Intellectual Skills in Kazakhstan(Osmangazi University, 2021-06-25)Цитирования (OpenAlex) 3Цитирования (OpenCitations) 3 - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, Development of entrepreneurial competence of future primary school teachers(SciencePark Science, Organization and Counseling LTD, 2022-04-30); Цитирования (OpenAlex) 3 - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, Development of the project activities of future primary school teachers based on a collaborative environment(SciencePark Science, Organization and Counseling LTD, 2022-10-31); ; ; The aim of this study is to determine the views of future primary school teachers on the development of project activities based on a collaborative environment. Permanent teaching is provided by providing diversity in learning with new generation learning techniques. For this purpose, the project activities listed in the education faculties of the universities were analysed. Primary school teacher candidates' opinions on whether education is provided in a cooperative learning environment in project activities are very important. Depending on the results of this research, it will be clear whether the prospective classroom teachers will use these techniques in their future professional lives. For this purpose, a qualitative research method was used with the participation of 72 university students in the spring term of 2021–2022 in order to determine the opinions of the students of the classroom teaching department studying at the university about the collaborative environment. Project-based teaching and two universities with education faculties were included in the research. The research study group consists of senior students studying at the education faculty of the university. As a result of the survey, the opinions of future classroom teachers about the probe activities and the collaborative environment were taken. Semi-structured interview questions prepared by the researchers were asked of the students. It was revealed that, in the last year, teacher candidates studying in the department of primary school teaching were effective in project-based learning and supported the collaborative approach. In the same way, it was suggested that the project activities of the teacher candidates should be increased. Keywords: Teacher training, classroom teaching, project-based teaching, collaboration, educationЦитирования (OpenAlex) 3 - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, Educating future primary school teachers to create a communication culture through educational technologies(2023-05-31); Meirimgul YerkinbekovaThe purpose of this research is to get the opinions of teacher candidates to train future primary school teachers to create a communication culture through educational technologies. This study was created with the qualitative research method. The study group of the research consists of 40 teacher candidates studying in the primary school teaching department at various universities in Kazakhstan. Research data were collected with a semi-structured interview form developed by the researchers. As a result, while the majority of primary school teacher candidates found themselves sufficient in using technology, they found themselves moderately competent in using educational technologies. Primary school teacher candidates stated that programs related to both educational technologies and creating a communication culture should be developed in universities. It is necessary to implement the suggestions of pre-service teachers on improving the communication culture and to organize the education given at universities in this direction. Keywords: Communication culture; educational technologies; primary school; teacher candidates.Цитирования (OpenAlex) 2Цитирования (OpenCitations) 1 - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, Анализ образовательных программ подготовки будущих педагогов (по формированию здоровьесберегающих компетенций)(2023-09-27); ; В статье рассматриваются здоровьесберегающие компетенции как составляющие профессиональной подготовки будущих педагогов. Представлен обзор психолого-педагогических исследований по проблеме формирования здоровьесберегающих компетенций обучающихся. Проведен сравнительный анализ образовательных программ Казахского национального женского педагогического университета 6В01201 - Дошкольное обучение и воспитание, 6В01301 - Педагогика и методика начального обучения, 6В01901 - Специальная педагогика, 6В01403 - Физическая культура и спорт с целью выявления дисциплин, предусматривающих подготовку педагогов к реализации здоровьесберегающей деятельности. Осуществлена диагностика работодателей и педагогов образовательных организаций по определению здоровьесберегающих компетенций педагогов; получены рекомендации стейкхолдеров по внедрению дисциплин, способствующих формированию здоровьесберегающих компетенций обучающихся. Предложены методические рекомендации программным лидерам педагогического направления по совершенствованию образовательных программ в аспекте формирования здоровьесберегающих компетенций обучающихся. - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВВ настоящее время в высшем образовании делается акцент на формировании учебной самостоятельности бакалавров, как необходимого навыка для развития личностных и профессиональных компетенций, самоопределения и саморазвития в течение всей жизни. В ВУЗе необходимо пересматривать подход к организации учебного процесса, включая разнообразные форм обучения, направленные на субъеткную позицию студента. Необходимо ответственно подходить к разработке образовательных программ бакалавриата, так как от ее содержания зависит эффективность подготовки будущих специалистов. Целью исследования является определение возможности образовательных программ в формировании учебной самостоятельности будущих педагогов дошкольного и начального образования и оценка динамики уровней её сформированности от первого к выпускному курсу. В статье представлен анализ зарубежной и отечественной психолого-педагогической литературы в области формирования учебной самостоятельности в период профессиональной подготовки, раскрыта сущность понятия «самостоятельность», компоненты, подходы в ее определении. Авторами использованы аналитические методы, позволяющие определить уровень сформированности учебной самостоятельности студентов, представлен анализ используемых форм учебной деятельности, применяемых в процессе обучения будущих педагогов. Сформулирован вывод о том, что обучаясь по образовательным программам 6В01201 – Дошкольное воспитание и обучение и 6В01301 – Педагогика и методика начального обучения КазНацЖенПУ большинство студентов к 4 курсу мотивированы к развитию профессиональных компетенций и реализации деятельности педагога, проявляют активность, инициативу и креативность при выполнении учебных заданий, осваивают не только базовое содержание обучения, но и, проявляя инициативу, получают дополнительные компетенции. Настоящее исследование расширяет представления о формировании учебной самостоятельности будущих педагогов дошкольного и начального образования посредством реализации образовательных программ, включающих разнообразные формы проведения лекционных, практических, СРС, СРСП и других занятий. Полученные в исследовании результаты могут быть использованы разработчиками образовательных программ, а также эдвайзеров групп по определению индивидуальной образовательной траектории.Цитирования (OpenAlex) 1 - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, Pedagogical System of Training Future Primary School Teachers in the Use of Pedagogical DesignThis article analyzes the content of professional training for future primary school teachers. The aspects of pedagogical design application in the practice of graduate training for future teachers of primary grades with the use of information and communication technologies in of teaching are also considered. Within the framework of the research, definitions from many researchers regarding the concept of “pedagogical design” were analyzed. The purpose and specific function of pedagogical design in the educational system is considered within the context of training students in the educational program “Pedagogy and Methodology of Primary Education”, as well as ways of developing their competencies. In this context, an analysis of the pedagogical system related to the mastery of this educational program was conducted. A special seminar, a structured course, and a description of teaching and learning aids demonstrating the practical significance of the study are proposed. The importance and results of the application of this pedagogical system were also taken into account. This article also presents the pedagogical system developed within the framework of the study on the system of training students as future teachers of primary grades. The content includes the analysis of the content of disciplines offered in the cycle of compulsory educational disciplines and the problem of improving the module “Methods of Teaching Educational Disciplines on the Updated Content of Education” through pedagogical design. The main directions, goals, and objectives of the special course “Fundamentals of Pedagogical Design in the Education System” within the cycle of basic disciplines were determined as a selective component. - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, MODERN MODEL OF TRAINING PRIMARY SPECIALISTS FOR THE DEVELOPMENT OF RESEARCH ACTIVITIES OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS(2025-04-15)One of the requirements for the training of future specialists in the country is the formation of a personality capable of entering into a creative search in order to master the knowledge that meets today's public demand, to master the methodology of application in life practice.Technologies for training future specialists based on the development of research activities of primary school students in the learning process in practice with updated educational content: information technology- communication, problem-based learning, design, development of critical thinking, etc., mastery of excellence.We believe that this article can serve as a basis for improving work on the issue of training specialists in higher pedagogical educational institutions in the future and conducting new research in this direction. - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, FORMATION OF THE READINESS OF FUTURE PRIMARY SCHOOL TEACHERS TO MASTER INTERACTIVE TEACHING AIDS(2026-01-01); Aygul SpatayБұл зерттеуде болашақ бастауыш сынып мұғалімдерін интербелсенді цифрлық оқыту құралдарын (ИЦҚ) меңгеруге даярлау мақсатында әзірленген және апробациядан өткен арнайы оқыту курсының мазмұны мен құрылымдық компоненттері қарастырылады. Зерттеудің өзектілігі білім беруді цифрландыру жағдайында болашақ педагогтердің инновациялық технологияларды қолдануға деген кәсіби дайындығын арттыру қажеттілігімен негізделеді. Эксперимент барысында электрондық оқулықтар, Kahoot, Padlet, LearningApps, BilimLand сияқты заманауи цифрлық платформаларды бастауыш сыныптың оқу үдерісіне интеграциялау әдістері мен әдістемелік аспектілері зерделенді. Зерттеу дизайны квази-эксперименталды әдіске негізделіп, қатысушылардың ИЦҚ-ны пайдалану деңгейін анықтау үшін алдын ала (pre-test) және қорытынды (post-test) анкеталық сауалнамалар жүргізілді. Статистикалық талдау нәтижелері көрсеткендей, «толық дайынмын» деуші студенттер үлесі 20%-дан 40%-ға дейін өсіп, эксперименттік топтың орташа ұпайы 64,3-тен 82,6-ға дейін маңызды деңгейде артты ($p < 0,01$; $t = 4,71$). Сонымен қатар, зерттеуде студенттер жиі кездесетін техникалық (35%) және әдістемелік (30%) кедергілер айқындалып, оларды жою бойынша нақты тәжірибелік ұсыныстар әзірленді. Зерттеу нәтижелері әзірленген оқыту курсының болашақ мұғалімдердің цифрлық құзыреттілігін қалыптастырудағы жоғары тиімділігін дәлелдейді. Алынған мәліметтер болашақ мамандарды даярлаудағы цифрлық педагогиканың әдіснамалық базасын жетілдіруге және заманауи білім беру талаптарына сәйкес кәсіби дағдыларын жаңартуға елеулі үлес қосады.