Жарияланымдар / Публикации
Постоянный URI для этого сообществаhttps://cris.qyzpu.kz/handle/123456789/2
Просмотр
11 результаты
Результаты поиска
- Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, Мектепке дейінгі ұйымда əдістемелік жұмысты басқару мəселесінің тарихы. История управления методической работой в дошкольном учреждении.(2016-01-14)The article gives a brief исорический review of problems of management of the methodological work in the preschool institution; the question is raised of the modernization of the management систомой of the methodological work in the field of education. Рассматриваюся two approaches of many researchers to the problem of managing the educational system. The author останаваливается the historical-methodical and scientific-theoretical studies, which reveal the value of the methodological work in pre-school institutions, pre-school education. Paying attention to the development of the methodological work of pre-school institutions, the author gives характеритсику several stages of management of the methodological work in the preschool institution. In the opinion of the author of the article, in the management of the methodological work effective means is the pedagogical diagnostics. In the review of pedagogical and methodical works proves the idea of allocation of pedagogical diagnostics as an effective method of control. In the management activities of pre-school educational institutions diagnostics of the methodological work is based on the objectives of the action: identification of learning outcomes and воспитаниея identify gaps in training and education, etc. At revealing of the results of the training and education of preschool children, do not conform to the objectives it is planned to conduct remedial works, planning of further ways of the organization of training and education, and more. In the process of management of the methodological work of pre-school educational institution on the basis of pedagogical diagnostics, it was established that in the pedagogical process educators should use the individual-oriented methods, as they allow you to reach in a very short time the planned objectives of training and education of preschool children. Innovative methods in the organization of classes in preschool institution will help in creating a strong methodological system of pre-school institutions; facilitate the process of managing it. However, requires new methods of pedagogical diagnostics of the educational process of pre-school institutions, to monitor the results in the methodical work of teachers and the results of the development of preschool children. - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, ҚАЗАҚ ТІЛІ САБАҚТАРЫНДА ЗАҢ ТЕРМИНОЛОГИЯСЫН ЗЕРДЕЛЕУ ӘДІСТЕРІ(Kazakh National Pedagogical University, 2023-09-23); ; This article deals with the issue of teaching legal vocabulary. The main characteristics of legal terminology were considered, the system structure was studied and proved. The purpose of the article is to consider the study of legal terms from the standpoint of Kazakh linguistics, to determine the main methodological methods of teaching the Kazakh language to students of law, and to discuss alternative problems of translation. To achieve this goal in the course of the work, it is necessary to perform a number of the following tasks: to determine the key issues of the methodology for teaching the Kazakh language to students of legal specialties; consideration of teaching methods generally accepted in higher educational institutions of Kazakhstan; consideration of innovative teaching methods rarely used by domestic teachers; analysis of traditional and non- traditional methods. In the course of writing the article, the informational, pragmatic, cognitive function of the legal structure was analyzed. This is the main scientific novelty of this article. We have used the following research methods in the work: observation, description, systematization, methods of linguistic statistical and structural analysis. The research work is of theoretical and practical importance, since the proposed concept is valuable information for law students. It must be emphasized once again that in order to fully master the profession, it is necessary to know and correctly use special notions, that is, lexical units called terms. A systematic approach to the study of specific terminology will undoubtedly. Keywords: legal term, traditional and innovative methodology, component, teaching, experiment, observation group, formation. Бұл мақалада құқықтық лексиканы оқыту мәселесі қарастырылады. Құқықтық терминологияның негізгі сипаттамалары сарапталып, жүйелік құрылымы зерттеліп, дәлелденді. Мақаланың мақсаты – заң терминдерінің қазақ тіл білімі тұрғысынан зерттелуін қарастыру, заң бағытында оқитын студенттерге қазақ тілін оқытудың негізгі әдістемелік тәсілдерін анықтау, аудармадағы баламалық мәселелерді талқылау болып табылады. Алға қойылған мақсатқа жету үшін жұмыс барысында келесі сипаттағы бірқатар міндеттерді орындау қажет: заң мамандықтарының студенттері үшін қазақ тілін оқыту әдіснамасының түйінді мәселелерін анықтау; Қазақстанның жоғары оқу орындарында жиі қолданылатын оқыту әдістерін қарастыру; отандық педагогтер сирек қолданатын оқытудың инновациялық әдістерін қарастыру; дәстүрлі және дәстүрлі емес әдістемелерді талдау. Мақала жазу барысында заң құрылымындағы ақпараттық, прагматикалық, танымдық қызмет талданып көрсетілді. Бұл мақаланың негізгі ғылыми жаңалығы. Берілген жұмыста келесі зерттеу әдістері қолданылды: бақылау әдісі, сипаттау әдісі, жүйелеу әдісі, лингвостатистикалық және құрылымдық талдау әдістері. Зерттеу жұмысының теориялық және практикалық маңызы бар, себебі ұсынылған тұжырымдама заң бағытында оқитын білім алушылар үшін құнды ақпарат. Мамандықты толық меңгеру үшін арнайы ұғымдар, яғни терминдер деп аталатын лексикалық бірліктерді білу және дұрыс қолдану қажет екенін тағы бір рет атап өту қажет. Салалық терминологияны зерттеудің жүйелі тәсілі оқыту процесін оңтайландыруға мүмкіндік беретіні сөзсіз. Бұл өз кезегінде ғылыми білімнің жүйелілігін көрсетеді. Түйін сөздер: заң термині, дәстүрлі және инновациялық әдістеме, құрамбөлік, оқыту, тәжірибе, бақылау тобы, қалыптастыру. В данной статье рассматривается проблема обучения правовой лексике. Рассмотрены основные характеристики юридической терминологии, изучена и обоснована системная структура. Цель статьи - рассмотреть изучение юридических терминов с позиций казахского языкознания, определить основные методические приемы обучения казахскому языку студентов, изучающих право, а также обсудить альтернативные проблемы перевода. Для достижения поставленной цели в ходе работы необходимо выполнить ряд задач следующего характера: выявить ключевые проблемы методологии преподавания казахского языка для студентов юридических специальностей; рассмотреть методики преподавания, наиболее часто используемые в ВУЗах Казахстана; рассмотреть инновационные методики преподавания, достаточно редко использующиеся отечественными педагогами; проанализировать традиционные и инновационные методики. В ходе написания статьи проанализирована информационная, прагматическая, познавательная деятельность в структуре права. Это основная научная новизна статьи. В работе использованы следующие методы исследования: метод контроля, метод описания, метод систематизации, лингвистико-статистический и структурный методы анализа. Данная статья имеет теоретическое и практическое значение, так как представленная концепция представляет собой ценную информацию для обучающихся юридического направления. Необходимо еще раз подчеркнуть, что для полного овладения профессией необходимо знать и правильно использовать лексические единицы, называемые специальными понятиями, то есть терминами. Систематический подход к изучению отраслевой терминологии, несомненно, позволит оптимизировать процесс обучения. Это, в свою очередь, отражает последовательность научных знаний. Ключевые слова: юридический термин, традиционная и инновационная методология, компонент, обучение, эксперимент, контрольная группа, формирование - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, APPLYING INNOVATIVE APPROACHES TO THE TEACHING OF ORAZBEK SARSENBAYEV'S PROSE IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS(2024-02-29); ТҮЙМЕБАЕВ Жансейіт Қансейітұлы, филология ғылымдарының докторы, профессор, ҚР ҰҒА құрметті мүшесі, Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетінің ректоры (Алматы, Қазақстан - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, ПРОБЛЕМАЛЫҚ ОҚЫТУӘДІСІ - СТУДЕНТТЕРДІҢ ӘДЕБИЕТ САБАҒЫНДА ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ҚАБІЛЕТІН ДАМЫТУҚҰРАЛЫБұл мақалада жоғары оқу орындарында әдебиетсабағында студенттерді оқытудың инновациялық әдіс-тәсілдерін іздестіру, заманауи технологияларын қолдану мәселесіқозғалады. Қазіргіпедагогика ғылымының әдіснамалық саласында әңгімелерді оқыту әдістемесіне үлес қосу, қазақәдебиеті шығармаларын жоғары оқу орнында оқытудың мәселелерін қарастыру және әдебиеттіоқытудағы проблемалық оқыту әдісінің тиімділігін көрсетукөзделеді. Зерттеудің мақсаты – әдебиет сабақтарында проблемалық оқытуды қолдану мүмкіндіктерін анықтау. Мақаланың ғылыми маңыздылығы – зерттеуде алынған нәтижелер қазақәдебиеті шығармаларын проблемалық оқыту әдісіне байланысты тұжырымдамаларды толықтырады.Мақаланың практикалық мәні – бұл зерттеулерді жоғары оқу орындарында қазақ әдебиеті шығармаларын оқыту тәжірибесінде қолдануға болады. Мақаладапроблемалық оқыту және оқытуда проблемалық жағдаяттарды құру бойынша педагогикалық, психологиялық және әдістемелік әдебиеттер зерттеліп, талданды; студенттің дамуына ықпал ететін проблемалық жағдаяттарды құрудың ең тиімді жолдары мен әдістері іздестірілді.Бұл тақырыпты ашу үшін келесі зерттеу әдістері қолданылды: бақылау, сауалнамажәнеэксперименттікоқыту. Қазақәдебиеті пәні бойынша50 болашақ мұғалім-респонденттеріпроблемалық оқытуды қаншалықты жиі қолданатынын, білім алушыға сабақ беру барысындаәртүрліәдістерді қолдана отырып, анонимді онлайн сауалнама жүргізу арқылы зерттеуге қатысты.Педагогикалық университеттің оқу үдерісін ұйымдастыру барысында білім алушылардың қызығушылығын арттыру үшін көркем мәтінді түсіну үшін сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын қалыптастыру өте маңызды.Мақаланың практикалық маңыздылығы ретінде теориялық және практикалық материалдардың қолданылуын, білім алушылардың тақырып бойынша семинарларға дайындала алуын, оқытушылардың әдебиет сабақтарында қолдана алуын айта аламыз.Зерттеу проблемалық оқыту заманауи оқыту стратегиясы ретінде студенттердің әдебиет сабағында танымдық әрекетін белсендіруге мүмкіндік беретінін көрсетті. Бұл студенттерді мәселеге танымдық көзқарасы бар тұрғыдан қарайтын субъект позициясына қояды, сонымен бірге олардың шығармашылық дағдыларынжәне мәтінді түсінуге сыни көзқараспен қарау дағдысындамытады.Цитирования (OpenAlex) 1 - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, Innovative methods of teaching the short story genre in the context of digitalization of education: A cross-sectional study of students in Kazakhstan(International University of Sarajevo, 2025-04-09); ; - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ В ЛАБОРАТОРНОМ КУРСЕ ПО БИОЛОГИИ: ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ОПЫТУ(Zhetysu University, 2025-06-23); ; ; ; В данной статье рассматриваются современные инновационные методы проектного обучения, внедряемые в лабораторный курс по биологии. Основное внимание уделяется тому, как проектный подход способствует эффективному объединению теоретических знаний и практического опыта студентов. В отличие от традиционных форм преподавания, ориентированных на запоминание и воспроизведение материала, проектное обучение предполагает активное включение студентов в исследовательскую деятельность, что способствует развитию у них критического мышления, аналитических умений и исследовательских навыков. Ключевым элементом данного подхода является практическая составляющая курса, включающая, например, анализ крови и интерпретацию полученных данных. Подобные задания позволяют студентам не только закрепить полученные теоретические знания, но и лучше понять физиологические процессы, происходящие в организме человека. Работа в команде над научными мини-проектами способствует формированию умений планировать эксперимент, анализировать результаты и делать обоснованные выводы. Сравнительный анализ традиционных и проектных форм обучения, представленный в статье, показывает явные преимущества последнего. Студенты, обучающиеся по проектной методике, демонстрируют более высокие результаты в усвоении учебного материала, а также проявляют больше инициативы и креативности при выполнении заданий. Кроме того, повышается уровень вовлечённости студентов в образовательный процесс. Результаты исследования, проведённого в рамках курса, подтверждают высокую эффективность применения проектного обучения при подготовке будущих специалистов в области биологии. Таким образом, можно сделать вывод, что внедрение проектного подхода в лабораторные занятия не только актуально, но и необходимо в условиях современных образовательных требований. Бұл мақалада биология пәні бойынша зертханалық курсқа енгізіліп жатқан жобалық оқытудың заманауи инновациялық әдістері қарастырылады. Негізгі назар жобалық тәсілдің студенттердің теориялық білімдері мен практикалық тәжірибесін тиімді біріктіруге қалай ықпал ететініне аударылған. Дәстүрлі, материалды жаттап алып, қайталауға негізделген оқыту формаларынан айырмашылығы, жобалық оқыту студенттердің зерттеушілік қызметке белсенді қатысуын көздейді, бұл олардың сыни ойлауын, аналитикалық қабілеттерін және ғылыми-зерттеу дағдыларын дамытуға ықпал етеді. Аталған әдістің негізгі элементі – курс құрамындағы практикалық жұмыс, мысалы, қан талдауын жүргізу және алынған мәліметтерді интерпретациялау. Мұндай тапсырмалар студенттерге тек теориялық білімдерін бекітіп қана қоймай, сонымен қатар адам ағзасында жүретін физиологиялық үдерістерді тереңірек түсінуге мүмкіндік береді. Ғылыми мини-жобалармен топта жұмыс істеу – тәжірибені жоспарлау, нәтижелерді талдау және негізделген қорытынды жасау сияқты дағдыларды қалыптастыруға көмектеседі. Мақалада ұсынылған дәстүрлі және жобалық оқыту формаларының салыстырмалы талдауы соңғысының айқын артықшылықтарын көрсетеді. Жобалық әдіспен оқытылған студенттер оқу материалын жақсы меңгеріп қана қоймай, тапсырмаларды орындау барысында бастамашылдық пен креативтілікті көбірек танытады. Сонымен қатар, студенттердің білім беру үдерісіне тартылу деңгейі артады. Курстың аясында жүргізілген зерттеу нәтижелері жобалық оқытудың болашақ биология мамандарын даярлаудағы жоғары тиімділігін дәлелдейді. Осыған орай, зертханалық сабақтарға жобалық тәсілді енгізу қазіргі білім беру талаптары жағдайында өзекті ғана емес, сонымен қатар қажетті екендігі туралы қорытынды жасауға болады. This article discusses modern innovative methods of project-based learning implemented in a laboratory course in biology. The main focus is on how the project approach contributes to the effective integration of theoretical knowledge and practical experience of students. In contrast to traditional forms of teaching focused on memorization and reproduction of material, project- based learning involves active inclusion of students in research activities, which contributes to the development of their critical thinking, analytical skills and research skills. A key element of this approach is the practical component of the course, including, for example, blood analysis and interpretation of the obtained data. Such tasks allow students not only to consolidate their theoretical knowledge, but also to better understand the physiological processes occurring in the human body. Team work on scientific mini-projects contributes to the formation of skills to plan an experiment, analyze the results and make reasonable conclusions. The comparative analysis of traditional and project-based forms of learning presented in the article shows the clear advantages of the latter. Students who study using the project methodology demonstrate higher results in the assimilation of educational material, as well as show more initiative and creativity in the performance of tasks. In addition, the level of students' involvement in the educational process increases. The results of the research conducted within the framework of the course confirm the high efficiency of project-based learning in the training of future specialists in the field of biology. Thus, we can conclude that the introduction of the project approach in laboratory classes is not only relevant, but also necessary in the conditions of modern educational requirements. - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, ОЙЫН ТЕХНОЛОГИЯСЫН ҚОЛДАНУ АРҚЫЛЫ 5-СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНА МАТЕМАТИКАНЫ ОҚЫТУДЫҢ ТИІМДІЛІГІН АРТТЫРУҚазіргі білім беру жүйесінде ойын технологияларын қолданудың маңызы артқан сайын, бұл әдістерді «Альфа» ұрпақтарының қажеттіліктеріне сай тиімділігін зерттеу өзекті мәселеге айналып отыр. Заманауи білім беру стандартына сәйкес инновациялық әдістерді енгізу, білім алушылардың логикалық және аналитикалық қабілеттерін дамытады. Ойын технологиялары білім алушылардың оқу мотивациясын арттыруға, оқу үдерісін қызықты етуге ықпал етеді. Мақалада 5-сынып математика пәнінен «Натурал сандар және нөл саны» тарауында ойын технологияларын қолданып оқытудың білім алушылардың үлгеріміне әсері қарастырылды. Мақалада Genially платформасында құралған «Миллион кімге бұйырады», «Кім жылдам» ойындары және монополия тақтасында құралған «Mathopoly», «Математикалық монополия» ойындарынан мысалдар көрсетілген. Зерттеу төңірегінде алынған нәтижелер «Альфа» ұрпақтың қажеттіліктерін қанағаттандырудағы ерекше рөлін айқындады. По мере возрастания значения использования игровых технологий в современной системе образования актуальной проблемой становится изучение эффективности этих методов в соответствии с потребностями «Альфа» поколения. Внедрение инновационных методов, в соответствии с современным образовательным стандартом, развивает логические и аналитические способности обучающихся. Игровые технологии способствуют повышению учебной мотивации обучающихся, делают учебный процесс более интересным. В статье рассмотрено влияние обучения с использованием игровых технологий на успеваемость обучающихся при изучении темы «Натуральные числа и число ноль» по математике 5 класса. В статье показаны примеры применения игр «Кому достанется миллион», «Кто быстрее», созданных на платформе Genially, и игр «Mathopoly», «Математическая монополия», созданных на доске монополии. Результаты, полученные в рамках данного исследования, определили их особую роль в удовлетворении потребностей «Альфа» поколения. As the importance of the use of gaming technologies in the modern education system increases, studying the effectiveness of these methods in accordance with the needs of the “Alpha” generation becomes an urgent problem. The implementation of innovative methods in accordance with modern educational standards enhances the logical and analytical abilities of students. Gaming technologies help increase students' educational motivation and make the learning process more interesting. This article examines the impact of game-based learning on students’ performance when studying the topic “Natural Numbers and the number Zero” in 5th grade mathematics. The article presents examples of games such as “Who Wants to Be a Millionaire” and “Who Is Faster,” created on the Genially platform, as well as “Mathopoly” and “Mathematical Monopoly,” designed using a Monopoly board. The results obtained from this research highlight their special role in meeting the needs of Generation «Alpha». - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, БОЛАШАҚ МҰҒАЛІМДЕРДІҢ STEM БОЙЫНША ДАҒДЫЛАРЫН ДАМЫТУДА ПӘНАРАЛЫҚ БАЙЛАНЫСТЫҢ ЫҚПАЛЫ(2025-10-01); - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, MODERN METHODS AND TECHNOLOGIES OF PHYSICAL EDUCATION IN UNIVERSITIES(2025-12-09) - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, The Role of Digital Educational Platforms in the Development of Interdisciplinary Ties in Mathematics TeachingIn mathematical education programs, the importance of providing high-quality knowledge and its role in society are becoming increasingly significant each year. Preparing future generations to meet the demands of the modern era—to be knowledgeable, competent, and digitally literate professionals who have a comprehensive command of their field—is one of the primary responsibilities of today’s educators. Without a solid foundation in mathematics, it is impossible to substantiate one’s education in any discipline. The development of mathematical thinking shapes logical and analytical abilities and fosters certain intellectual skills. In addition, learning mathematics contributes to the aesthetic development of an individual. For students to achieve success in any field of knowledge, it is essential that they are able to apply the theoretical knowledge acquired at school to other scientific areas in a practical and effective way. The article discusses the role and significance of information technologies in teaching mathematics in connection with natural science disciplines. The effective use of digital tools by teachers in the classroom is one of the key factors in improving the quality of education. Today, the rapid advancement of new technologies is impacting all spheres of life, including education. Therefore, a modern teacher must employ innovative teaching methods by integrating information technologies into the educational process. The article also examines the importance of interdisciplinary connections and ways to enhance them in contemporary teaching practice.