Жарияланымдар / Публикации

Постоянный URI для этого сообществаhttps://cris.qyzpu.kz/handle/123456789/2

Просмотр

Результаты поиска

Показано: 1 - 4 из 4
  • Некоторые метрики заблокированы вашими 
    Тип записи:Публикация,
    Korkut’un Destansı Mirasının İncelenmesinde Yeni Meseleler: Sahtecilik ve Sahte Değiştirmeler
    Korkut ismi, uzun zamandır bilim dünyasının ilgisini çekmektedir. Eski Oğuz boylarıyla ilgili Türkçe konuşan birçok halkın folklorunda, Oğuz kahramanlarının kahramanlıklarını anlatan Korkut hakkında efsaneler mevcuttur. Efsanevi Korkut’un müzikal ve destansı mirası, 19. yüzyılın ortalarından itibaren incelenmektedir. Rusya, Türkiye, Azerbaycan, Türkmenistan ve Kazakistan’daki bilim insanları, Oğuz döneminin ana destansı yapıtı olan “Dedem Korkut’un Kitabı” ile ilgili sorunları vurgulayan çok sayıda çalışma kaleme almıştır. Efsanevi Korkut adıyla ilişkilendirilen edebî eserler, dünya çapında ün kazanmıştır. Oğuzca yazılmış olan “Kitâb-ı Dede Korkut Alâ Lisân-ı Tâife-i Oğuzân” (Dresden) ve (Vatikan)’ın günü-müze ulaşan her iki versiyonu da bilimsel düşüncenin odak noktası olmaktadır. Destandaki bazı bilgilerin ve isimlerin fazlalığı, halk bilimcilerin giderek daha fazla ilgisini çekmektedir. 20. yüzyılın başlarındaki Kazak folklorunda Sovyet ideolojisi, Korkut’un destansı mirasının gelişimine yasak getirmiştir. Ayrıca 20. yüzyılın ortalarına doğru Oğuz kahramanlık destanı feodal dönemin bir eseri olarak değerlendirilmiştir. Bu nedenle Oğuz kökenli bazı halklar, bu yapıtı şiddetle reddetmiştir. Korkut, Oğuz boyunun temsilcisidir. Bununla birlikte, adı Kazak folklorunda uzun süredir yer almaktadır. 1917 Devrimi’nden önce bile, ünlü etnograflar tarafından Korkut’un mezar taşıyla ilgili çeşitli efsaneler kaydedilmiştir. Kazak bilim insanları, 70’lerin başında Korkut ile ilgili folklor materyallerini incelemeye başlamıştır. Bu konu ilk olarak V. V. Bartold tarafından Dedem Korkut’un Kitabı’nı Kazakçaya çeviren Profesör Avelbek Konratbayev tarafından dile getirilmiştir. Son yıllarda, özellikle bağımsızlığın benimsenmesinden sonra halk bilimciler, müzikologlar ve icracı müzisyenler bu soruna odaklanmıştır. Efsanevi Korkut’un yeni bulunan mirası-yaylı çalgı için müzik besteleri – kılkopuz hakkında tartışmalar başlanmıştır. Güvenilir kaynaklara başvurmayan ve Korkut’a atfedilen yeni keşfedilen müzik bestelerinin kökenini tartışmayan yazarlar, oldukça ayrıntılı araştırmalarını makale ve hatta kitap olarak yayımlamışlardır. Uluslararası yayınlardaki eleştirel materyallere rağmen, Dede Korkut üzerine bilimsel temele dayanmayan bilgiler veren araştırmacılar çoğalmaktadır. Korkut mirasına ilişkin sorular, kökeni ayrım gözetmeyen her türden uzun masallarla doludur. Bu çalışmada, son yıllarda yerli ve yabancı basının sayfalarında yayımlanan çok sayıda çalışmanın bilimsel analizinin yapılması amaçlanmıştır. Korkut adıyla ilgili efsanelerin sayısını çoğaltmakla ilgilenen bazı yeni yazarların bireysel eserleri özel bir değerlendirmeye tabi tutulmuştur. Bu bağlamda makale, Kazak Korkut efsanesinin klasik versiyonu 19. yüzyılın ikinci yarısında V. Velyaminov-Zernov tarafından yayımlandığı vurgulamaktadır. Metnin varlığına rağmen, bu efsane bazı yazarlar tarafından serbestçe yorumlanmıştır. Bir zamanlar A. Zhubanov tarafından orijinal kaynağa atıfta bulunulmadan yayımlanan başka bir efsane de detaylı çalışma gerektirmektedir. Bu çalışma, Korkut’un musiki ve destan mirasına ilişkin bilimsel problemlere dayanmaktadır. Korkut’un müzik mirasına ve bunlarla bağlantılı efsanelere hâkim olmanın aşamalarını vurgulamaktadır. Analitik, karşılaştırmalı analize ve birincil kaynaklara odaklanılmaktadır. Temayı geliştirme sürecinde Korkut’un müzik mirasının gelişiminin başlangıcından bu yana meydana gelen bütün değişimler tespit edilmiştir. Müzikal yaratımlarıyla bağlantılı olarak ortaya çıktığı iddia edilen efsaneler de incelenmiştir. Hermeneutik analiz sayesinde Korkut’a atfedilen müzik ezgileri de gözden kaçmaktadır. Daha önce bilinme-yen birincil kaynakların güvenilirliğine özellikle dikkat çekilmektedir. Aynı zamanda bu ezgilerin sanatsal özellikleri ve bilimsel önemi de analiz edilmektedir. Ancak son yıllarda yabancı bilimsel yayınların sayfala-rında Korkut’un müzik mirası hakkında çeşitli makaleler yayımlanmıştır. Kazak folklorunda korunduğu iddia edilen Kazak folklorunun ufkunda daha önce bilinmeyen efsaneler ortaya çıkmıştır. “Korkut” adının hayranları, bu olgunlaşmamış entrikaları efsanevi Korkut adıyla ilişkilendirmeye çalışmaktadır. Ayrıca bazı araştırmacılar, Korkut’un sadece Türk dünyasının değil, dünya biliminin de bildiği müzik mirasından bahsetmeye başlamıştır. Araştırmacılar tarafınan 20. yüzyılın ikinci yarısında yaşamış, “sarın” ve “sarnau” müzikallerinin kaydedildiği Nişan Şamenulu’nun dinî ve tasavvufi ezgilerine birincil kaynak olarak başvurmaya başlanmıştır. Bu kapsamlı ifadeler, günümüze ulaşmayan kopuz üzerindeki asırlık icra geleneği dikkate alınmadan ifade edildiğinden, makale Şamenulı Nişan’ın müzikal ve dinî ezgilerinin kökenini belirlemeye çalışmaktadır. Orta Çağ dönemine ait Korkut’un daha önce bilinmeyen müzik mirası tüm dünyaya tanıtılmıştır. Üstelik efsanevi Korkut ile hiçbir ilgisi olmayan bu ezgiler, Orta Çağ antikitesinin somut olmayan kültürel mirasının bir örneği olarak UNESCO listesine dâhil edilmiştir.
    Цитирования (OpenAlex) 7Цитирования (OpenCitations) 7
  • Некоторые метрики заблокированы вашими 
    Тип записи:Публикация,
    NUMERICAL QUANTIFICATION IN THE FOLKLORE LANGUAGE: THE EXPERIENCE OF COMPARATIVE ANALYSIS
    (2023-09-20) ; ;
    A. Bergman
    The article is devoted to the comparative description of numerical quantification in the folklore languagewithin the framework of linguocentric, textocentric, anthropocentric approaches. Folklore numerals – the numbersof the first ten, since they make up the initial series of natural numbers, are compared on the material of Kazakh andRussian magic, folk tales. The article analyzes the numbers of various contexts with the use of the numerals one,two, three, which express various quantifications and sacred meanings that go back to the foundations of the universeand the mythopoetic tradition. Differences in the expression of quantitative meanings indicate the uniqueness of thefolklore picture of the world, an integral part of which are numbers that act as a quantitative parameter in determiningthe qualitative structure of the world. Special attention is paid to the expression of space-time values in which eventsunfold and the actions of fairy-tale characters take place. The authors come to the conclusion that folklore numeralsrepresent a single microsystem, which is subordinated to a common poetic system and consists of single numerals,counting, associative series. Numbers in oral folk art are mainly either a proper definition, including an epithet, oran integral component of complex definitional constructions. Quantification as a quantitative characteristic of realitydetermines the uniqueness and multiplicity of calculable objects.
  • Некоторые метрики заблокированы вашими 
    Тип записи:Публикация,
    Narrative of Dispute in Kazakh Folklore: Litigation as a Cultural Concept in Oral and Epic Traditions
    (2025-12-30)
    Yerzhan Aryn
    ;
    Zhanalyk Baltabayeva
    ;
    Yerlan Kassen
    ;
    This study examines the cultural and pragmatic logic of litigation in Kazakh folklore. It is inseparable from oral performance, ethical authority, and collective memory. The present study demonstrates how litigation reveals that justice was not merely administered but performed through storytelling, speech performance, rhetorical wisdom, and communal praxis. The study reviews examples across genres and shows that Kazakh folklore presents litigation as a narrative mechanism that serves as a signpost for a communicative strategy, a discursive performance, and a linguistic phenomenon. Litigation as a cultural concept is embedded in traditional genres through the activities of the Biy institution. The decline of the Biy institution marked the end of an era, but its narrative echoes still resonate in the folk stories, myths, and moral imagination of Kazakh culture.
  • Некоторые метрики заблокированы вашими 
    Тип записи:Публикация,
    Communicative competence development through indigenous folklore in primary EFL classrooms: evidence from Kazakhstan
    (Frontiers Media, 2026-09-09)
    Madina Kylyshpayeva
    ;
    ;
    Diana Akizhanova
    ;
    Saule Zhakipbekova
    ;
    Gulbar Tursyn
    Introduction Culturally responsive language education seeks to connect English as a Foreign Language (EFL) instruction with learners' cultural identities and local knowledge. However, classroom-based quantitative research on the integration of indigenous folklore into primary EFL education remains limited, particularly in Central Asia. This study examined changes in fourth-grade learners' linguistic, speech, and sociocultural competence following the integration of Kazakh indigenous folklore into primary EFL instruction. Methods A quasi-experimental one-group pre-test-post-test design was employed with 100 fourth-grade students aged 9–10 years at a public primary school in Kazakhstan. The 12-week intervention comprised two 45-minute lessons per week and was delivered by the regular classroom teacher. Adapted Kazakh folk narratives, cultural traditions, traditional games, storytelling, role-play, retelling, discussion, and productive language tasks were incorporated into English lessons. Learners' communicative competence was assessed using parallel pre- and post-test forms of a 25-item lexical-grammatical test, three composite speech performance tasks, and a 25-item sociocultural competence test. Paired-samples t-tests were used to examine within-group changes, and Cohen's dz and 95% confidence intervals were calculated. Results Post-test scores were significantly higher than pre-test scores across all three competence domains (all p < .001). Linguistic competence increased from M = 12.84 (SD = 4.63) to M = 17.92 (SD = 4.41), with a mean gain of 5.08 points and a large effect size (dz = 0.84). Speech competence increased from M = 16.27 (SD = 5.18) to M = 22.68 (SD = 4.95), with a mean gain of 6.41 points and a large effect size (dz = 0.98). Sociocultural competence increased from M = 11.96 (SD = 4.88) to M = 18.74 (SD = 4.37), producing the largest mean gain (6.78 points) and effect size (dz = 1.10). All 95% confidence intervals for the mean differences excluded zero. Discussion The findings indicate substantial within-group development in linguistic, speech, and sociocultural competence during the folklore-based instructional period, with the strongest improvement occurring in the sociocultural domain. These results suggest that culturally familiar materials may help learners connect English language use with their existing cultural knowledge and experiences. However, because the study involved a non-randomized one-group design without a control group and was conducted in a single school with one teacher, the observed improvements cannot be attributed exclusively to the intervention. The study contributes classroom-based quantitative evidence from an underrepresented Central Asian context and highlights the potential value of culturally meaningful resources in multilingual primary EFL education.