Жарияланымдар / Публикации
Постоянный URI для этого сообществаhttps://cris.qyzpu.kz/handle/123456789/2
Просмотр
9 результаты
Результаты поиска
- Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ОБУЧАЮЩИХСЯ В ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ(2021-04-27)The article discusses the formation of environmental culture of students in the educational process based on an integrated approach. The analysis of the study of environmental issues when considering the nature, population and economy of the territory. The model for the formation of the ecological culture of students at the Department of Geography and Tourism at the Kazakh National Women's Teacher Training University is a system consisting of the following components: goals, objectives, content, forms, methods and means of education. This model contributes to the effective formation of students' ecological culture when the following conditions are realized: - introduction into the working curriculum of the corresponding elective disciplines, contributing to the improvement of environmental culture teachers; -implementation of educational activities of students on the basis of new educational programs of disciplines; - implementation of the ecological approach in developing the content of disciplines during the educational process, as well as in the organization of research work of students, thereby ensuring the continuity of the formation of the ecological culture of students. - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, ОПЫТ ВНЕДРЕНИЯ ПРЕДМЕТА «ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ» В КАЗАХСКОМ НАЦИОНАЛЬНОМ ЖЕНСКОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕAnnotation. The article presents the experience of introducing the discipline conducted in the form of a workshop "Emotional Intelligence" at the Kazakh National Women's Pedagogical University. In the 2020-2021 academic year, the subject "Emotional Intelligence" was introduced at the university in two higher schools "Pedagogy and Psychology" and "Physics, Mathematics and Digital Technologies", in the amount of 3 credits. The classes were conducted according to the program developed by Victoria Shimanskaya, Doctor of Psychology, MBA, head of the comprehensive program for the development of emotional intelligence in Russia. The results of practical work on the creation of the Skillfolio digital platform in Kazakh and Russian languages equipped with video lessons, master lectures, webinars on the development of emotional intelligence and Soft Skills competencies are described. The effectiveness of the program as a method of developing emotional intelligence has been confirmed. After mastering the discipline "Emotional Intelligence", according to the results of a diagnostic study, students had a significant development in the ability to analyze their emotions and the emotions of a communication partner. Also, the trainees demonstrated positive dynamics of changes in the cognitive-cognitive sphere. Keywords: emotional intelligence, communication, cooperation, digital literacy, stress tolerance, time management, creativity, critical, system thinking, skillfolio, soft skills (flexible skills), hart skills (hard skills). - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, Development of readiness of future teachers of preschool organisations to innovative activity(SciencePark Science, Organization and Counseling LTD, 2022-06-30); ; ; Цитирования (OpenAlex) 2 - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, PEDAGOGICAL APPROACHES TO LITERATURE: EXPLORING IDEOLOGICAL MOVEMENTS IN HIGHER EDUCATION THROUGH THE ALASH IDEA(2023-12-29)This article delves into the intricate interplay between ideological movements and pedagogical approaches in higher education, specifically focusing on the Alash Idea's profound influence on literature instruction. Originating in early 20th-century Kazakhstan, the Alash Idea epitomizes a confluence of cultural resurgence, nationalism, and educational reform. This study aims to unravel the pedagogical implications stemming from the Alash Idea's impact on literature education, elucidating its enduring significance within higher education contexts. By scrutinizing historical narratives and contemporary educational paradigms, this research illuminates the Alash Idea's indelible mark on literature instruction methodologies. It investigates the movement's role in shaping curricula, instructional strategies, and the conceptualization of literary studies within academic settings. The analysis delineates the Alash Idea's legacy, providing insights into its continued resonance in modern pedagogical frameworks. Through a meticulous examination of historical perspectives and present-day educational landscapes, this study underscores the ongoing relevance and adaptability of the Alash Idea's pedagogical principles in contemporary literature instruction. This article positions the Alash Idea as a pivotal influencer in shaping teaching methodologies for literature within higher education, offering valuable insights for educators, scholars, and policymakers engaged in curriculum development and pedagogical innovation. - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, Formation of Students’ Readiness to Develop the Social Skills of Younger StudentsThe article is devoted to the problem of professional training of future teachers in the development of social skills of primary school students. The scientific research conducted by the authors contributes to the increase of creative and intellectual activity of students. The review of the literature defines the essence of the concepts of “social skills” and “training”, as well as clarifies the problem of developing social skills. The assessment of the levels of motivational, cognitive, activity, and reflexive components of the process of developing students' professional training has been carried out. During the experiment, a special course was organized, within the framework of which complex work was carried out, including theoretical, practical and methodological tasks. The indicators and levels of preparedness of future teachers for the development of social skills of primary school students are determined, and the results of experimental work are presented. Students master the technologies and information provided aimed at developing students' social skills and achieve significant changes with their successful implementation during practice. When analyzing the results, it was noted that future teachers had increased interest in their profession, professional activity, and significantly improved creative thinking and cognitive abilities. The results show the effectiveness of methods and organized work in the process of teaching students. Accordingly, the authors consider it necessary to include the subject “Methods of developing social skills of primary school students” in the curriculum. - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, БОЛАШАҚ ПЕДАГОГТЕРДІҢ ЭМОЦИОНАЛДЫ ЗИЯТКЕРЛІГІ МЕН ИКЕМДІ ДАҒДЫЛАРЫН ДАМЫТУ БОЛАШАҚ ПЕДАГОГТЕРДІҢ ЭМОЦИОНАЛДЫ ЗИЯТКЕРЛІГІ МЕН ИКЕМДІ ДАҒДЫЛАРЫН ДАМЫТУ(Kazakh National Pedagogical University, 2025-03-01); ; Мақалада эмоционалды зияткерлікті зерттеу нәтижелері және оны болашақ педагогтерде қалыптастыру және дамыту тәсілдері келтірілген.Шетелдік және отандық ғалымдардың зерттеу-лерін талдау негізінде педагогтердің кәсіби қызметке дайындығының негізгі көрсеткіштерінің бірі маманның эмоционалды ақпаратты өңдеу және оны педагогикалық тәжірибеде қолдану қабілеті екендігі анықталды. Осыған орай, ҚазҰҚПУ-нің «Әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдар және өнер» институтының 1 курс студенттеріне 150 сағат (5 кредит) көлемінде эмоционалды зияткерлік пен икемді дағдыларды дамыту бойынша оқу бағдарламасы енгізілді. Бұл бағдарламаның тиімділігін диагностикалау және бағалау үшін С.Барон-Коэннің Cambridge Mindreading (CAM) сынақ батареясы, сондай-ақ математикалық статистика әдістері қолданылды. Зерттеу нәтижесінде болашақ педагогтердің эмоционалды зияткерлігінің негізгі көрсеткіштерін қалыптастыру мен дамытуда оң динамика анықталды: эмоцияларды тануда; әйел адамның эмоцияларын тануда; ер адамның эмоцияларын тануда; эмоциялардың жағымды спектрін тануда; эмоциялардың бейтарап спектрін тануда; эмоциялардың жағымсыз спектрін тануда. - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, БІЛІМ БЕРУДЕГІ ГЕНЕРАТИВТІ ЖАСАНДЫ ИНТЕЛЛЕКТ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫНЫҢ БИБЛИОМЕТРИЯЛЫҚ ТАЛДАУЫГенеративті жасанды интеллекттің білім беруде жылдам таралуы оны жауапты пайдалану, академиялық адалдықты сақтау және оқу дизайнын жаңғырту талаптарын күшейтіп отыр. Зерттеудің мақсаты – Web of Science дерекқоры бойынша 2019–2024 жылдардағы GenAI тақырыбындағы жарияланымдардың динамикасын, ықпалды авторларды, ұйымдарды, елдерді және басым тақырыптық кластерлерді айқындау. Зерттеудің маңызы – осы дамуды жүйелеп, Қазақстанда мұғалімдерді даярлау мен оқу жоспарларын жаңартуға дәлелді негіз ұсынуында. Әдіс ретінде библиометриялық талдау қолданылды. Деректер TS-өрнегі бойынша іріктелді. Кілт сөздердің бірлесіп кездесу, бірлескен дәйексөз және бірлескен авторлық желілері VOSviewer 1.6.20 бағдарламасында үлестік санау әдісімен, жиілік шегі ≥5 негізінде визуализацияланды. Талдау үш тақырыптық кластерді анықтады: қабылдау мен сенім; әдіснамалық-нормативтік негіздер, оқу дизайны; қолдану мен тиімділік. Сонымен қатар 2023 жылдан бастап зерттеу күн тәртібі үлкен тілдік модельдерге (LLM), ChatGPT-ге және академиялық адалдық мәселелеріне ауысты. Ынтымақтастық желісінде АҚШ, Қытай және Ұлыбритания негізгі хабтар, ал Сингапур, Канада және Германия байланыстырушы көпірлер болды; өңірлік деңгейде Nazarbayev University жаһандық консорциумдармен түйісу алаңы ретінде ерекшеленді. Қорытынды нәтиже – GenAI зерттеулері техноцентрлік қызығушылықтан институционалданған педагогикалық шешімдерге қарай дамып келеді. Зерттеудің құндылығы – оқу жоспарларына ЖИ сауаттылығы мен этикасын енгізу және халықаралық серіктестікті кеңейту бойынша нақты ұсыныстар тұжырымдауында. Стремительное распространение генеративного искусственного интеллекта в образовании усиливает требования к его ответственному использованию, поддержанию академической добросовестности и модернизации дизайна обучения. Цель исследования – выявить динамику публикаций по теме GenAI в базе данных Web of Science за 2019–2024 годы, а также влиятельных авторов, организации, страны и приоритетные тематические кластеры. Значимость исследования состоит в систематизации этого развития и формировании доказательной основы для подготовки учителей и обновления учебных программ в Казахстане. В качестве метода использовался библиометрический анализ. Данные отбирались по выражению TS. Сети совместной встречаемости ключевых слов, совместного цитирования и соавторства визуализировались в программе VOSviewer 1.6.20 методом дробного счёта (fractional counting) с порогом частоты ≥5. Анализ выявил три тематических кластера: восприятие и доверие; методологические и нормативные основы, дизайн обучения; применение и эффективность. Кроме того, с 2023 года исследовательская повестка сместилась к большим языковым моделям (LLM), ChatGPT и вопросам академической добросовестности. В сети научного сотрудничества США, Китай и Великобритания выступили ключевыми хабами, а Сингапур, Канада и Германия – связующими мостами; на региональном уровне Nazarbayev University выделился как площадка взаимодействия с глобальными консорциумами. Итоговый вывод: исследования GenAI развиваются от техноцентрического интереса к институционализированным педагогическим решениям. Ценность исследования – в формулировании конкретных рекомендаций по внедрению грамотности и этики ИИ в учебные программы и расширению международного партнёрства. The rapid spread of generative artificial intelligence in education intensifies the requirements for its responsible use, the maintenance of academic integrity, and the modernization of learning design. The aim of the study is to identify the dynamics of GenAI-related publications in the Web of Science database from 2019 to 2024, as well as influential authors, organizations, countries, and priority thematic clusters. The significance of the study lies in systematizing this development and providing an evidence-based foundation for teacher training and curriculum renewal in Kazakhstan. Bibliometric analysis was used as the method. The data were selected using the TS search expression. Keyword co-occurrence, co-citation, and co-authorship networks were visualized in VOSviewer 1.6.20 using the fractional counting method with a frequency threshold of ≥5. The analysis identified three thematic clusters: perception and trust; methodological and regulatory frameworks and learning design; and application and effectiveness. In addition, since 2023 the research agenda has shifted toward large language models (LLMs), ChatGPT, and issues of academic integrity. In the cooperation network, the United States, China, and the United Kingdom acted as key hubs, while Singapore, Canada, and Germany served as connecting bridges; at the regional level, Nazarbayev University stood out as a point of interaction with global consortia. The final conclusion is that GenAI research is evolving from a technocentric interest toward institutionalized pedagogical solutions. The value of the study lies in formulating concrete recommendations for integrating AI literacy and ethics into curricula and expanding international partnerships. - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, STREAM PEDAGOGY RESEARCH: BIBLIOMETRIC ANALYSIS OF SCOPUS (2005-2025)This article presents a comprehensive bibliometric analysis of the evolution and current state of STREAM education within pedagogical research. It draws on data from the Scopus database from 2005 to 2025. The primary objective is to reveal key developmental trends and dominant themes in STREAM education, an interdisciplinary approach integrating science, technology, reading/writing, engineering, arts, and mathematics, within the context of modern pedagogy. Using the keywords 'pedagogy' and 'STREAM', the study examines 254 scientific documents after refining the initial search results. The analysis uses the Bibliometrix package in R Studio to generate insights through annual publication dynamics, keyword co-occurrence networks, thematic maps and country/affiliation distributions. The key findings reveal a significant increase in publications over the past decade, reflecting the growing global interest in STREAM as an extension of the STEM and STEAM models. Core research clusters highlight pedagogy, engineering education, digital and online learning, and the increasing importance of artificial intelligence. Geographic analysis indicates a concentration in leading academic nations, alongside limited but emerging international collaboration. The results provide a panoramic overview of the field's scientific landscape, emphasising its interdisciplinary nature and the potential for the further integration of digital tools. This study offers valuable guidance on future research directions, curriculum development and educational policy in STREAM pedagogy. Осы мақала Scopus дерекқорының 2005 жылдан 2025 жылға дейінгі мәліметтері негізінде педагогикалық зерттеулердегі STREAM-білім берудің эволюциясы мен қазіргі жағдайын жан-жақты библиометриялық талдауды ұсынады. Негізгі мақсат – ғылымды, технологияны, оқу/жазуды, инженерлікті, өнерді және математиканы біріктіретін межпәндік тәсіл ретіндегі STREAM-білім берудің даму үрдістерін, басым тақырыптарын және жалпы ғылыми құрылымын заманауи педагогика контекстінде анықтау. "Педагогика" және "STREAM" кілт сөздері арқылы алынған бастапқы нәтижелерді нақтылағаннан кейін 254 ғылыми құжат талданды. Талдау R Studio ортасындағы Bibliometrix пакеті көмегімен жүргізілді, оған жылдық жарияланымдар динамикасы, кілт сөздердің бірлесіп кездесу желілері, тақырыптық карталар, сондай-ақ елдер мен аффилиациялар бойынша бөлініс кіреді. Негізгі нәтижелер соңғы он жылдықта жарияланымдардың айтарлықтай өсуін көрсетеді, бұл STREAM-ға STEM және STEAM модельдерінің жалғасы ретіндегі жаһандық қызығушылықтың артуын куәландырады. Зерттеудің негізгі кластерлері педагогика, инженерлік білім беру, цифрлық және онлайн оқыту, сондай-ақ жасанды интеллектің өсіп келе жатқан рөлін атап өтеді. Географиялық талдау ғылыми белсенділіктің жетекші елдерде шоғырланғанын және халықаралық ынтымақтастықтың шектеулі, бірақ дамып келе жатқанын көрсетеді. Алынған деректер саладағы ғылыми құрылымның панорамалық көрінісін береді, оның межпәндік сипатын және цифрлық құралдарды одан әрі интеграциялау әлеуетін атап өтеді. Нәтижелер болашақ зерттеулер, оқу бағдарламаларын әзірлеу және STREAM-педагогика саласындағы білім беру саясаты үшін бағдар бола алады. Настоящая статья представляет всесторонний библиометрический анализ эволюции и современного состояния STREAM-образования в педагогических исследованиях на основе данных базы Scopus за период с 2005 по 2025 год. Основная цель – выявить ключевые тенденции развития, доминирующие темы и общую научную структуру STREAM-образования как междисциплинарного подхода, объединяющего науку, технологии, чтение/письмо, инженерию, искусство и математику, в контексте современной педагогики. С использованием ключевых слов "педагогика" и "STREAM" проанализировано 254 научных документа после уточнения исходного поиска. Анализ выполнен с помощью пакета Bibliometrix в среде R Studio, включая динамику ежегодных публикаций, сети совместного появления ключевых слов, тематические карты, а также распределение по странам и аффилиациям. Ключевые результаты демонстрируют значительный рост числа публикаций за последнее десятилетие, что свидетельствует о возрастающем глобальном интересе к STREAM как продолжению моделей STEM и STEAM. Основные кластеры исследований подчеркивают роль педагогики, инженерного образования, цифрового и онлайн-обучения, а также растущую значимость искусственного интеллекта. Географический анализ показывает концентрацию научной активности в ведущих странах с ограниченным, но развивающимся международным сотрудничеством. Полученные данные дают панорамный обзор научной архитектуры области, подчеркивая её междисциплинарный характер и потенциал дальнейшей интеграции цифровых инструментов. Результаты могут служить ориентиром для будущих исследований, разработки учебных программ и образовательной политики в сфере STREAM-педагогики. - Некоторые метрики заблокированы вашиминастройками согласия
Тип записи:Публикация, Scientific and methodological foundations for teaching physicochemical analysis methods in continuous chemical education: a scoping review(Frontiers Media, 2026-09-28)