Жарияланымдар / Публикации

Постоянный URI для этого сообществаhttps://cris.qyzpu.kz/handle/123456789/2

Просмотр

Фильтры

2024 - 20262

Настройки

Тип доступа: НеизвестноТема: search.filters.subject.Big Five personality traits

Результаты поиска

Показано: 1 - 2 из 2
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    Development of a Culture-Common Formal Characteristics of Behavior – Temperament Markers Inventory (FCB-TMI-CC)
    (Taylor & Francis, 2024-06-17)
    Maria Cyniak‐Cieciura
    ;
    Agnieszka Popiel
    ;
    Bogdan Zawadzki
    ;
    Julie K. Cremeans‐Smith
    ;
    Guido Alessandri
    The goal was to create a brief temperament inventory grounded in the Regulative Theory of Temperament (FCB-TMI-CC), with a user-friendly, online applicability for studies in different cultures. As the regulative role of temperament is strongly revealed under meaningful stress, the study was planned within the time of the COVID-19 pandemic. To ensure high diversity in terms of culture, economic and environmental conditions, data from nine countries (Poland, United States of America, Italy, Japan, Argentina, South Korea, Ireland, United Kingdom and Kazakhstan) were utilized (min. N = 200 per country). Validation data were gathered on the level of COVID-19 stressors, posttraumatic stress disorder (PTSD), depression, anxiety and stress symptoms, and Big Five personality traits. Multigroup confirmatory factor analysis served as the basis for the inventory’s construction. The final culture-common version includes 37 items (5–6 in each of the 7 scales) and covers the core aspects of temperament dimensions. Temperament structure was confirmed to be equivalent across measured cultures. The measurement is invariant at the level of factor loadings and the reliability (internal consistency) and theoretical validity of the scales were at least acceptable. Therefore, the FCB-TMI-CC may serve as a valuable tool for studying temperament across diverse cultures and facilitate cross-cultural comparisons.
    Цитирования (OpenAlex) 2Цитирования (OpenCitations) 2
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    Студенттердің психологиялық парасаттылығы мен тұлғалық қасиеттерінің өзара байланысы
    (2026-07-01)
    Д.Е. Абдраманова
    ;
    А. Р. Ерментаева
    ;
    М.Қ. Битокова
    ;
    А. Ж. Аяпбергенова
    Қазіргі жоғары білім беру кеңістігінде студент тұлғасының психологиялық ресурстарын, әсіресе оның өзін-өзі тану, рефлексия және эмоциялық реттеу қабілеттерін зерттеу маңызды ғылыми бағыттардың бірі болып табылады. Осы тұрғыда ұсынылып отырған зерттеу студенттердің психологиялық парасаттылығы мен тұлғалық қасиеттері арасындағы өзара байланысты эмпирикалық тұрғыда анықтауға бағытталған. Психологиялық парасаттылық тұлғаның ішкі психикалық процестерін түсінуі, өз тәжірибесін саналы талдауы және мінез-құлқының себеп-салдарлық байланыстарын ұғыну қабілеті ретінде қарастырылады.Зерттеуге Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университетінің 1-2 курсында білім алатын 266 студент ерікті түрде қатысты. Зерттеу барысында Psychological Mindedness Scale(Conte және т.б.) және «Үлкен бестік» тұлғалық сауалнамасы қолданылды. Айнымалылар арасындағы өзара байланыстарды анықтау үшін Спирменнің рангілік корреляция коэффициенті пайдаланылды, ал мамандықтар арасындағы айырмашылықтарды бағалау үшін топаралық салыстырмалы талдау жүргізілді. Статистикалық өңдеу SPSS бағдарламасы арқылы жүзеге асырылды.Зерттеу нәтижелері психологиялық парасаттылықтың адалдық пен тәжірибеге ашықтық сияқты тұлғаның жағымды қасиеттерімен тұрақты оң байланысқа ие екенін көрсетті. Сонымен қатар, нейротизм психологиялық парасаттылықтың жекелеген рефлексиялық компоненттерімен теріс байланыс байқатты. Мамандықтар бойынша салыстыру нәтижесінде педагогика және психо-логия мен мектепке дейінгі тәрбие мамандықтары арасында психологиялық парасаттылық деңгейінде статистикалық мәнді айырмашылық анықталды.Алынған нәтижелер психологиялық парасаттылықтың көпөлшемді, интегративті психологиялық құрылым екенін дәлелдейді және оның тұлғалық жетілу, эмоциялық тұрақтылық пен әлеуметтік тиімділікпен тығыз байланысты екенін көрсетеді. Зерттеу қорытындылары студент жастардың тұлғалық дамуын қолдауға бағыт-талған психологиялық бағдарламаларды әзірлеуде теориялық және практикалықмаңызға ие.