Жарияланымдар / Публикации

Постоянный URI для этого сообществаhttps://cris.qyzpu.kz/handle/123456789/2

Просмотр

Фильтры

20262

Настройки

Тип доступа: НеизвестноАвтор: search.filters.author.Ә. Толқынбаева

Результаты поиска

Показано: 1 - 2 из 2
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    STEM+ БІЛІМ БЕРУ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ АРҚЫЛЫ КӘСІБИ КАДРЛАРДЫ ДАЙЫНДАУ: ЕРЕКШЕЛІКТЕР МЕН ПРОБЛЕМАЛАР
    (2026-03-01)
    Ә. Толқынбаева
    ;
    R.K. Izmagambetova
    ;
    Ш.Н. Альдибекова
    STEM-білім беру-пәндерді біріктіруге бағытталған және экономикалық әрі әлеуметтік процестердің қарқынды дамуы жағдайында әлемнің дамыған елдерінде кеңінен қолданылатын білім беру тәсілі. Мақалада инновациялық экономикаға білікті кадрларды сапалы дайындау тұрғысынан STEM+ білім беру зерттеу технологиялық мүмкіндікке бағытталған даму стратегиясының негізгі компоненті анықтау болып табылады.Зерттеудің мақсаты көрсеткендей, білім бағдарламаларын жүзеге асыратын білім беру ұйымдарында STEM+ технологияларын қолданудың ерекшеліктерін эмпирикалық деректер негізінде талдау жүргізілді. Зерттеу әдістемесі студенттер арасында сауалнама жүргізуге және ақпарат жинаудың электрондық формасын пайдалануға негізделген. Алынған деректер рейтингілік талдау, жүйелеу және сұрыптау әдістерімен өңделді. Мақалада STEM+ технологияларын енгізу процесіндегі негізгі ерекшеліктерді көрсетті. Қазақстан жағдайында басты кедергілерге білім беруді қаржыландыру мәселелері (қатысушылардың 53%-дан астамы), заманауи жабдықтар мен бағдарламалық қамтамасыз етудің жеткіліксіздігі (54,6%), педагогтердің кәсіби дайындығының төмендігі (75%-дан астамы) жатады. Сонымен қатар, білім беру процесін қарқынды дамыту мақсатында STEM+ технологияларын қолдану қажеттілігі жөнінде кәсіби рефлексияның төмендігі анықталды.Зерттеу нәтижелері көрсеткендей, университеттерде STEM+ технологияларын енгізуде басты рөл педагогикалық кадрларды заманауи технологияларды қолдануға дайындау факторларына тиесілі. Бұл нәтижелер кәсіби білім беру ұйымдарында білікті кадрларды даярлау үшін STEM+ білім берудің жағдайларын, проблемаларын және даму перспективаларын ғылыми тұрғыдан зерттеуде маңыздылығын дәлелдейді.
  • Загрузка...
    Изображение-миниатюра
    Некоторые метрики заблокированы вашими 
    настройками согласия
    Тип записи:Публикация,
    Development of Students’ Research Skills Through STEM Education (Survey Results)
    (2026-05-01)
    Ә. Толқынбаева
    ;
    Sagymbay Oketay
    ;
    Baikulova Aigerim Meirkhanovna
    The study examines the development of research competencies among students through the integration of innovative STEM-based pedagogical approaches in geography education. In response to societal demand for digitalization and preparation of learners for complex interdisciplinary problem solving, the research provides theoretical substantiation and experimental validation of STEM methodology effectiveness in fostering research skills among seventh-grade students during geography lessons. Methodology and Methods. A quasi-experimental design involved one hundred sixty-one respondents, including twenty-seven students from a secondary educational institution. Data collection employed a structured, closed-ended questionnaire containing five items that assessed frequency of research task implementation, student interest in technological approaches, preferences regarding project formats, and perceived didactic effectiveness of STEM integration. The survey followed bioethics principles with informed consent obtained from participants and guardians. Quantitative analysis included frequency distribution and correlation analysis of the respondents. Results. The results indicate limited systematic use of research tasks in current educational practice, while strong student interest in STEM integration in geography education is observed. Student responses demonstrate recognition of the positive influence of STEM-based approaches on the development of research competencies, improved comprehension, and stronger retention of learning material. STEM integration is associated with increased engagement in technology-enhanced learning and collaborative project-based activities. Scientific Novelty. Empirical evidence demonstrates that systematic application of STEM methodology provides an effective model for transforming geography instruction from knowledge transmission toward inquiry-oriented learning and strengthening research skill development among secondary students. Practical significance. Findings support implementation of STEM-enhanced geography curricula to strengthen research competencies among early adolescents and provide recommendations for expanding research-oriented tasks through interdisciplinary project design, technological tool integration, and structured mentoring of student investigations.
    Цитирования (OpenAlex) 1